1、我最____的人,第一课时 以读悟写,作文方法指导课,作文题目：我最 的人,作文提示： 1.这个人可以是你喜欢的 ， 思念的 ， 崇拜的 ， 敬佩的 ， 熟悉的 ， 欣赏的 ， 爱的 ， 想感谢的等 。
2.这个人可以是你熟悉的家人、朋友和同学 ， 也可以是与你只有一面之缘的陌生人,明确写作思路,典型人物,典型事例,抒发情感,人物品质或特点,写什么,紧扣主题 ， 选材立意,选材：真实、典型 切忌：假、大、空,以“我最思念的人”为题 ， 回顾草房子第四章艾地的内容 ， 你因为什么事情格外怀念秦大奶奶 ， 表现了秦大奶奶的什么特点,1.不顾自己的安危 ， 到河中救小女孩乔乔 。
善良 2.给油麻地小学的女孩子们扎小辫 ， 染指甲 。
喜欢和孩子们相处 ， 体育课、篮 。

2、球赛、教室的窗台上都有秦大奶奶的身影 。
爱孩子 3.守候着油麻地小学 。
为了油麻地小学的孩子们 ， 赶走打扰他们上课的鸡鸭鹅；刮风下雨时关门窗；为了救一只南瓜 ， 掉到水中被淹死了爱油麻地小学,精选素材 ， 展现人物特点,特点：善良、诚实守信、热爱生活、热爱自然、积极乐观、坚定勇敢、乐于助人、关爱他人、敬业精神、“活到老 ， 学到老”的学习精神、刻苦勤奋（弹琴的姑娘）、默默奉献（老鞋匠） 爱他人的无私的爱和关怀,怎么写,运用细节描写 刻画重点情节,典型事例 突出人物品质或特点,外貌描写,语言描写,神态描写,心理描写,动作描写,人物描写 围绕人物品质或特点,外貌描写,1.抓最主要特征 ， 不要面面俱到 。
反映人物的身份 。

【作文|我最的人作文指导】3、或性格特征,身材高高的 ， 十分匀称 ， 只是背已驼了 ， 浑身上下穿得干干净净 ， 只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋 ， 裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着 ， 拄着拐棍 ， 一头银发在风里微微飘动,秃鹤瘦而高 ， 两条长腿倒也好看 ， 只是稍微细了一点 。
现在 ， 这两条长腿因穿了短裤 ， 暴露在阳光下 。
他迈动着这样的腿 ， 像风一般 ， 从田野上荡进了校园 。
秃鹤光着上身 ， 赤着脚 ， 却戴了一顶帽子这个形象很生动 ， 又很滑稽,抓住秃鹤进校园时的外貌 ， 突出他的率性、自尊、倔强的性格,她往那儿一站 ， 像棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树 ， 亭亭玉立 ， 依然很耐看 。
桑桑觉得秃鹤的头很光滑 ， 跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多 。
阳 。

4、光下 ， 这颗脑袋像打了蜡一般亮 ， 让他的同学们无端地想起 ， 夜里它也会亮的,2.巧用修辞 ， 能让人物更加鲜明生动,动作描写、语言描写,动作描写 动作要有连贯性 选择准确的词语 进行具体的描写,彰显人物的性格或内心世界,蒋一轮“哎呀”了一声 ， 双手抱住脑袋 ， 就地转了一圈 ， 然后扑通把自己放到床上 ， 咚咚咚地捶了几下床板 ， 又用双脚互相将脚上的皮鞋一一蹬下 ， 咚咚两声 ， 鞋落在了地上：“我的桑桑哎,着急、担忧、生气,蒋一轮立即走上那个土台 ， 叫道：“陆鹤,蒋一轮提高了嗓门：“陆鹤,蒋一轮拍了一下秃鹤的肩膀： “走 ， 跟我回教室 。
,秃鹤决不让步：“我要参加汇操 。
,蒋一轮叫道：“陆鹤” 。
秃鹤不回头 。
蒋一轮又一次叫道：“陆 。

5、鹤” 。
秃鹤勉强转过头去 ， 但看了一眼蒋一轮 ， 又把脸转过去朝台下那些来自外校的学生们望 。
蒋一轮说：“走 ， 跟我回教室 。
” 秃鹤说：“我要参加汇操 。
” “你也要参加汇操?”蒋一轮笑道 。
这一声笑刺痛了秃鹤 ， 使秃鹤变得很怪 ， 他站起来 ， 走到台口去 ， 朝下面的同学呲着牙 ， 故意地傻笑 。
蒋一轮追到台口说：“跟我回教室 ， 你听到没有?” “我要参加汇操,你也要参加汇操?”蒋一轮不自觉地 在喉咙里笑了一声,蒋一轮连忙追到台口： “跟我回教室 ， 你听到没有,秃鹤的坚决 蒋一轮的着急、嘲笑,原稿：门被打坏了 ， 开了一个拳头大的窟窿 。
班主任来了 ， 说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见 。
” 高芳芳说：“是董小天踢的 。
”董 。

6、小天不承认 。
老师说：“还有谁看见的？”“没看见 。
”李星说,这段描写单调乏味 。
请添上相应的表情和动作 ， 就会加强对话的表达效果 ， 凸显人物的性格,修改稿：门被打坏了 ， 开了一个篮球大的窟窿 。
班主任来了 ， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼 ， 冷笑着：“没看见 。

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