不仅如此 ， 也是应付今天的世界环境所不可少的,作者举了哪些事例来阐明应该有格物致知精神,作者举了王阳明“格”竹子的事例证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”； 举了自己由于受传统教育不知吃了多少苦头的事例 ， 证明受传统教育的中国学生有“偏向于理论而轻视实践 ， 偏向于抽象的思维而不愿动手”的弱点,举例论证,作者讲了哪些道理来阐明应该有格物致知精神,解释格物致知的含义； 分析传统的中国教育的弊病； 论述实验精神在科学上的重要性； 揭示格物致知精神真正的意义等,道理论证,自由论坛,你对这一课还有什么见解？ 请你在讨论中展示你的思想、知识和文采 。

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标题：应有|应有格物致知精神说课( 二 )