这样 ， 每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序 ， 提问起来很有效率 。
学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记 。
这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样 ， 对英语学习的认识也不一样 ， 学生的笔记也不可能在形式上千人一面 ， 内容上千篇一律 ， 我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性 ， 将英语 。

12、学习所具有的个人意义融进课堂笔记 ， 记录在补充笔记当中 。
通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记 ， 让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书 ， 这样课堂笔记才能实用、有效 。
打印笔记的准备工作及打印的过程 ， 虽费时费力 ， 但是为了学生的进步 ， 付出也是值得的 。
在坚持中 ， 我也有懈怠的时候 ， 当笔记打到2多条的时候 ， 那个工作中有很多的事情要忙 ， 最累了 ， 正是那时我得到了组内其他人的鼓励 ， 因此坚持了下来 。
当打完后一算 ， 整个三个单元的笔记就有3多条 ， 还不算单词 ， 排除重复的内容 ， 估计可能达到XX左右吧 。
可见中学四年 ， 学生要在英语上记多少内容 ， 投入多少的时间 。
对于学生学习效果的检测除了考试外 ， 主要还有两个方面 ， 课后作业的完成 。

13、情况和提问的情况 。
对于课后的作业 ， 我布置了比较个性化的作业与练习 ， 能够在单词提问中全对的学生免写全部单词 ， 对于不对的学生则要求抄写一定的数量 。
这样节省了学的好的学生的时间 ， 也对学得不好的学生有促进 。
后期在操作中改为能听写对哪个词 ， 免写哪个词 。
这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了 。
每天都有至少3多的学生来到办公室里听写和提问 ， 他们更有时间将机会去巩固其它的知识 ， 提高自己的能力 。
由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一 ， 有部分学生完不成练习 ， 这样给人一种每天他的练习多的印象 ， 今后还得进一步改进 ， 对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了 。
从前我对于课堂提问环节运用的不好 ， 没有 。

14、起到督促学生复习的作用 。
为此 ， 我想了一些操作办法 ， 经过实践 ， 得到了一定的成效 ， 也有待于今后的改善和提高 。
具体作法如下我将班级分为八个小组 ， 然后 ， 我写了1到8个数字在8张小纸片上 ， 上课前 ， 我抽出一张小纸片 ， 按纸片上数字提问对应的组 。
这样 ， 学生们在课堂都能够认真的准备 ， 防止被抽到 。
因为被抽到的可能性大 ， 组内的同学为了小组的荣誉积极背诵 ， 互相督促 ， 学习气氛较从前有了较大的改善 ， 学生的热情很高 。
通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了 。
分析成绩 ， 提高课堂实效每一次考试之后 ， 在陶续龙的组织下 ， 我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化 ， 同时 ， 改变了以往老师分析完就结束了的作法 ， 变成了趁热打铁 ， 立 。

15、即找到重点的学生来谈学习上的要求 。
这样 ， 学生在一次次的谈话中得到了提高 ， 也有了点滴的变化 ， 上课的状态进一步变好 。
这学期的教学任务对我来说 ， 真的很重 ， 由于前面的教学按部就班的进行 ， 中间又有外出听课、出课等事情的冲击 ， 感觉后期教学时间不足 ， 导致复习时间很短 ， 唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的 。
针对这种情况 ， 我下学期的工作要提高效率 ， 注重效益 ， 及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策 。
其它工作方面在学期中 ， 我还带了一位徐爽这个实习生两个星期 ， 徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情 ， 这两个星期里 ， 徐爽几乎听了我这个期间的全部的课 ， 我还和她共同听课别的老师的一些课 ， 在每节课后 ， 我们都会 。

【年级|八年级英语教学工作总结word版】16、进行交流 ， 分析对讲课过程的想法 。
在最后的几天里 ， 我还给了她讲课的机会 。
让她以她备课的方式在初二讲了课 。
带实习生是我的荣幸 ， 也感谢领导的信任 。
我也相信在这段时间当中 ， 我不仅再次体验了当学生的美好 ， 也学到了许多的东西 。
本学期的几次外出听课 ， 我也积极参加 ， 因为同时农村中学 ， 听课中取得的经验更有推广意义 。
因此 ， 对这样的机会我十分的珍惜 。

来源：(未知)

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标题：年级|八年级英语教学工作总结word版( 三 )