1、精编word文档 下载可编辑典型事迹材料本人任教九年级历史、政治 ， 八年级历史等学科 ， 能够全面贯彻国家教育方针路线和精神 ， 依法履行教师职责权利 。
爱岗敬业 ， 服从领导安排 ， 配合领导做好工作 ， 团结同事 ， 关心爱护学生 ， 工作认真负责 ， 一丝不苟 ， 处处以身作则 。
始终对自己高标准、严要求 ， 本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神 ， 在工作中勤勉、踏实、认真负责 ， 以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬 。
只要学生有困难 ， 本人会竭尽所能主动地帮助 。
对学生 ， 无论其家庭背景如何 ， 也无论其顽皮淘气与否 ， 从不因个人的好恶而分彼此 ， 都一视同仁、一样关爱 。
对家长 ， 无论其地位高低 ， 也无论其穷富 ， 他总是以礼 。

2、相待 ， 从不轻慢 。
工作中 ， 积极服从领导安排 。
毕业班教学任务繁重 ， 本人担任历史、政治教学工作及班主任工作 ， 从不埋怨 。
今年 ， 这个班底子不是很好 ， 后进生多 ， 本人热心对待这些学生 ， 本着从不放弃 ， 也绝不能放弃一个的原则 。
也是老师赢得了学生的尊重 ， 对学生严慈相济 ， 做学生的良师益友 ， 关心爱护学生 ， 尊重学生人格 ， 平等公正的对待每位学生 ， 维护学生权益 。
面对后进生 ， 耐心说服 ， 从不训斥 ， 坚持循循诱导 ， 再加上勤于辅导学生学习 ， 把后进生原先落下的知识补回来 ， 帮助学生克服困难 ， 减除心理障碍 ， 让他们能够轻松学习 ， 乐于学习 ， 学习成绩自然就提高 。
有的学生的学习信心不足 ， 学习中遇到的困难也不敢问 。
积极找每个学生谈心 ， 帮助他们解决困 。

3、难 ， 消除障碍 。
让他们无后顾之忧 ， 把精力全都用到学习上 ， 并和他们建立浓厚的师生友谊 。
生活上 ， 一直在照顾有困难的学生 ， 在我任教的两年里 ， 学校多数学生的父母在外务工 ， 很少能顾及子女的学习和生活情况 ， 这些学生自己带菜中午在校搭伙 ， 看见学生们天天吃咸菜和冷菜 ， 本人经常给学生烧热水 ， 询问生活情况 ， 给予力所能及的帮助 。
比如我们班的崔登霞同学 ， 因为家中无人 ， 是留守学生 ， 本人又有胃病在身 ， 身边没人照顾 ， 作为班主任随时观察她的动向 ， 看到她有不对的时候 ， 或身体不舒服的情况下 ， 带她去医院 ， 给予特殊的照顾 ， 开药 ， 吊针等 ， 给予一些经济上的帮助等 。
为了对留守儿童的情况更加了解 ， 经常和他们的家长电话交流 ， 和学生的祖父母、外祖 。

4、父母们交流、谈心 ， 让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心 ， 让他们时刻了解自己孩子在学校的动向 。
对留守学生时常进行心理辅导 ， 解除学生的一些心理困惑 ， 切实帮助学生及他们的家庭解决困难 。
又比如我们班的孔祥辉同学 ， XX年开校初 ， 不小心让自己的腿骨骨折了 ， 家里没人 ， 不能得到及时的医治 ， 老师及时的联系周围的邻居送他去医院 ， 并交纳住院费 ， 知道他的父母从外地回来等今年的毕业班纪律差 ， 学风不浓 ， 学困生和顽劣学生多 ， 本人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育 。
通过细心的了解和家访 ， 发现有的学生是因家庭关系的原因厌学 ， 有的学生是因为自身的基础太差不想学 ， 也有的学生是因为智力的原因失去信心 。
针对不同的情况 ，。

【典型|典型事迹材料word版】5、采取不同的措施 ， 该表扬的表扬 ， 该处罚的处罚 ， 有的同学喜欢吃软不吃硬 ， 有些同学喜欢吃硬不吃软 ， 对待所有的学生不能采取同一种措施 。
始终坚持不放弃一个 ， 也绝对不能放弃一个学生的理念 。
实践证明 ， 当学生真正懂得教师一片真心爱他之日 ， 便是学生转变之时 。
在本人的耐心教育下 ， 很多同学转变很大 ， 本期以来没有人无故无故旷课 ， 学习劲头足了 ， 成绩也进步很快 。
本人遵循教育规律 ， 努力实施素质教育 。
采取循循善诱方法 ， 因材施教 ， 诲人不倦 ， 既教书又育人 ， 在重视基础教学的前提下 ， 结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民 。
讲好人好事的故事 ， 给学生树立英雄人物的典范 ， 激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习 ， 同时使学生学会做人、学会学习 。

6、、学会做事 ， 做新一代文明的学生 ， 收效良好 。

来源：(未知)

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