我再次感叹于孩子们丰富的想象力 ， 那样充满童真童趣的表情动作 ， 将这些歌曲演绎得那样动人 。
尤其是一些平时比较胆小的学生 ， 可能是受到周围同学的感染 ， 放开了平时的羞涩 。
就连那些平时调 。

7、皮的学生 ， 此时也都表现出了平时少有的积极、投入、认真 。
攀登英语真的让学生变了 ， 变得开朗、自信、大方了 ， 我也变得爱笑了 ， 学生也越来越喜欢我了攀登英语随笔我从事攀登英语的教学已经一年多了 ， 在这段时间里我受益匪浅 。
在这一年多的时间里 ， 看孩子们的学习状态也知道孩子们有多么喜欢这门课 。
孩子们也受益很多 ， 为自己的英语口语打下一个良好的基础 ， 为以后的英语学习也奠定了良好的基础 。
虽然孩子们平时非常认真 ， 非常有兴趣的学习 ， 但我还是发现：孩子们在发音时 ， 有一个很大的毛病 ， 那就是：读音不准确 ， 常丢三落四 ， 特别是经常丢下尾音 。
例如：im tired. tired 的读音不怎么准 ， 但课上有意识的引导和纠正 ， 还是很见成效 。

8、的 。
由于攀登英语有足够的教学材料 ， 所以老师在上课前并不需用太多的时间来备课 。
攀登英语注重学生的口语能力 ， 没有像语文、数学、常规英语那样的试卷测评 ， 但这并不意味着上攀登英语课是没有约束的 。
这就更需要老师上课时要时时注意学生的发音情况 。
发现这一问题后我也百思不得其解 ， 是不是只有我们班的孩子是这个情况呢？我及时询问了其他班攀登英语教师 ， 确实有这种情况 。
甚至有的孩子到三年级学习常规英语时 ， 还是有这样的读音错误 ， 很难纠正 。
于是上课时我更留心孩子们的读音了 ， 我发现孩子们经常丢下辅音 ， 特别是d、t这两个辅音 。
我还发现孩子们在唱歌曲童谣时 ， 很多时候都是随着音乐 ， 含含混混的唱出来 ， 并没有把握住基本的英语读音 。
怎 。

9、样才能让孩子们用最标准的读音来说英语呢？攀登英语的磁带和vcd里的读音非常的规范 ， 孩子们怎么会读不准呢？想到我们以前学英语时 ， 老师都是说：“看老师的嘴 ， 看老师是怎么发音的 。
” 老师的嘴与发音有什么关系呢？想想我们平时说话时 ， 如果看着这个人 ， 你会听的更仔细；相反背对着说话的人 ， 虽然说得很大声 ， 我们也经常会会错意 。
这是我们在潜移默化中 ， 通过观察我们的嘴注意到怎样发音 。
想到这些 ， 忽然觉得：我们是不是平常太依赖攀登英语的磁带和vcd了呢 。
于是在上课前 ， 我更注重了备课 ， 认真听 ， 认真跟读 ， 先让自己的口语过关 。
在给学生放vcd前 ， 先自己示范 ， 让学生仔细观察 ， 认真跟读 。
这样通过自己的示范与vcd的读音相结合 ，。

10、孩子们学的更起劲了 。
另外 ， 在展示课上 ， 我还引导学生仔细听别的同学的发音 ， 找出对方的不足 。
现在孩子们的读音要规范多了 。
下课时经常看到孩子们互相用英语交流 。
有时也要拉上我和他们来一个即兴表演 。
我和我的学生们在攀登英语中互相前进 。
一年级攀登英语与新标准英语整合期末展示活动方案一、展示目的:1. 向家长展示本学期攀登英语和新标准英语整合后孩子的英语学习情况；家校协同帮助孩子养成良好的英语学习习惯；为英语教学工作的开展创造更好的条件 。
2. 通过展示活动给学生创造一个展示自己的舞台 ， 调动学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心 。
二、活动时间：__年__月__日周五下午1：30.三、展示地点：义和庄小学 。

11、综合教室四、展示主要形式和内容：1. 形式：家长开放日活动 。
具体形式：___展示、小组展示、个别展示、亲子活动等 。
2. 内容：攀登英语与新标准整合后的内容五、具体过程：（一）以歌曲开始 ， 活跃气氛 ， 进行预热 。
（二）主持人介绍自己 ， 并致欢迎词 。
（三）节目展示：1.say hello to mummy and daddy2.热身歌曲 hello ，hello3. 第一小组展示hello ，hello ，whats your name？4. 第二小组展示歌曲童谣good morning5. 第三小组运用攀登和新标准所学日常英语进行情景剧表演6. 第四小组展示歌曲童谣apple tree7. 第五小组展 。

12、示cat ，cat ,how are you8. ___展示 table number9. 第六小组运用攀登和新标准所学日常英语进行情景剧表演10. 第七小组展示whats this11. 第八小组展示歌曲童谣rain， rain go away12. 第九小组展示 where is the cat？13. 歌曲合唱bingocolor song（四）亲子活动1. 家长孩子做关于所学单词的游戏2. 家长孩子合唱英文歌3、亲子游戏:i show you guess选取两个人和家长一起 ， 家长做动作等方法 ， 但是不能说出来 ， 比赛谁先说出来谁得分 ， 哪个人得分高哪个人获胜 ， 获得一等奖 ， 另外的一个获得二等奖 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年上半学期工作总结( 二 )