平时认真研究教材 ， 多方参阅各种资料 ， 力求深入理解教材 ， 准确把握难重点 。
在制定教学目的时 ， 非常注意学生的实际情况 。
教案编写认真 ， 并不断归纳总结经验教训 。
2、注重课堂教学效果 。
针对高年级学生特点 ， 以愉快式教学为主 ， 不搞满堂灌 ， 坚持学生为主体 ， 教师为主导、 。

20、教学为主线 ， 注重讲练结合 。
在教学中注意抓住重点 ， 突破难点 。
3、在作业批改上 ， 认真及时 ， 力求做到全批全改 ， 重在订正 ， 及时了解学生的学习情况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
（二）调动学生的积极性 。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ， 不同的生活感受和不同的表现形式 ， 使他们形成自己不同的风格 ， 不强求一律 。
有意识地以学生为主体 ， 教师为主导 ， 通过各种游戏、比赛等教学手段 ， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性 。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥 。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式 ， 变“要我学”为“我要学” ， 极大地活跃了课堂气氛 ， 相应提高了课堂教学效率 。
（三）做好后进生转化工作作为教师 ， 应该明白任何学生都会同 。

21、时存在优点和缺点两方面 ， 对优生的优点是显而易见的 ， 对后进生则易于发现其缺点 ， 尤其是在学习上后进的学生 ， 往往得不到老师的肯定 ， 而后进生转化成功与否 ， 直接影响着全班学生的整体成绩 。
所以 ， 半年来 ， 针对我班后进生多的特点 ， 一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生 。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好 ， 即使不然 ， 也应相信他的明天会比今天好 。
2、因势利导 ， 化消极因素为积极因素 。
首先帮助后进生找到优、缺点 ， 以发扬优点 ， 克服缺点 。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子 ， 厌恶、责骂只能适得其反 ， 他们应该享有同其它学生同样的平等和 ， 也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定 。
3、真正做到晓之以理 。

22、 ， 动之以情 。
首先做到“真诚”二 ， 即教师不应有丝毫虚伪与欺哄 ， 一旦学生发现“有假” ， 那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏” 。
其次做到“接受” ， 即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法 ， 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠 ， 错误的想法和指责等 ， 信任他们 ， 鼓励他们自由讨论 。
最后做到“理解”二 ， 即通过学生的眼睛看事物 。
二、班主任工作作为班主任 ， 我深深懂得教师的一言一行都影响着学生 ， 对学生起着言传身教的作用 。
所以在工作中我一直遵循“严要求 ， 高标准”的指导方针 。
1、思想教育常抓不懈：利用班会 ， 晨会进行思想品德教育 ， 卫生、纪律、安全等经常讲 ， 着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等 。

23、 。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部 ， 通过制定班级管理制度 ， 对学生各方面做出了严格要求 ， 班内形成了团结向上的优良班风 。
3、经常与任课教师取得联系 ， 了解学生的学习情况 ， 协同对学生进行学习目的教育 ， 激发学习兴趣 ， 培养刻苦学习的意志 ， ___学习方法 ， 学好各门功课 ， 并掌握学生的课业负担量 。
4、关心学生身体健康 ， 注意保护视力 ， 指导开展丰富多彩的班级活动 ， 比如拔河比赛 ， 跳绳比赛 ， 积极参加学校___的各项活动 ， 搞好班级的经常性管理工作 ， 对学生进行常规训练 ， 培养学生养成良好的学习、生活习惯 。
5、经常与家长保持联系 ， 互通情况 ， 取得家长的支持和配合 ， 指导家长正确教育子女等 。
通过以上工作 ， 本班学生纪律、 。

24、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变 ， 为今后的教育教学工作打好了基础 。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业 ， 从不因为个人的私事耽误工作的时间 。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作 。
在工作上 ， 我严格要求自己 ， 工作实干 ， 并能完成学校给予的各项任务 。
四、不足：学生学习___严重 ， 行为习惯还不够规范等 ， 总之 ， 现在社会对教师的素质要求更高 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年上半学期工作总结( 四 )