【人教版|人教版语文六年级下册词语盘点教学设计】1、人教版语文六年级下册词语盘点教学设计教学目标：1. 能够正确书写“乖巧”等词语 ， 积累并正确运用这些词语 。
2. 通过读一读、写一写、用一用等方法 ， 帮助学生巩固所学的词 语 ， 并积累下来 ， 能够灵活运用 。
教学重难点：能够正确书写“乖巧、撇嘴”等词语 ， 并能够准确运用所积累的词语 。
学情分析：第四单元已经学完 ，对于六年级的学生来说 ，词语的教学在 课堂上已不是最主要的内容 ，但通过对书写的检查以及在做相关 的练习时所出现的错误 ， 比如造句、选词填空等 ， 有必要对一些 容易出错的词语进行讲解 。
课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入：师：同学们 ， 第四单元的课文我们已经学完了 ， 在这一单元里我们又认 识了很多的词语 ，。

2、有些虽然早就认识了 ， 但我们对它们的写法和用法还了 解的不是太清楚 ，这节课我们就来把这些词语盘盘点 。
二、学习“读读写写”1. 首先让学生自由读下列词语 ， 要求读准字音 ， 看清字形 。
乖巧围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱窜过昏暗 眯缝 耸肩 一缕毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树黑糊糊 笑眯眯2. 老师指名读 ， 然后大家再一起读 。
3. 师：大家觉得在书写这些词语时要注意什么？举例指出如：乖：不能多写两笔变成“乘”裙：和衣服有关 ， 部首是衣字旁拜：左边是一撇两横 ， 右边是四横昏：“氏”下边不能多一点注意毒、撇、匣的书写顺序 ， 类似匣字还有医、巨等 。
4. 开火车再读词语 。

3、 。
5. 在做练习时有些词语的反义词、近义词也要注意 ， 如甜蜜、欺负、打搅 。
6. 出示“黑糊糊、 笑眯眯”两个词语 ， 学生读一读 。
7. 开火车词语拓展 ， 每人说一个 ABB 式词语 。
8. 最后再齐读一遍词语 。
三、学习“读读记记”1. 老师出示词语 ， 学生一起读一读 。
游手好无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 苦闷 消极闲 落荒而逃鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝2. 引导学生回忆这些词语来自于本单元的哪些课文 ， 如鱼贯而 入、与世隔绝、 落荒而逃等 。
3. 出示课本中的语句 ， 把词语填入语句中 。
如 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与 世隔绝4. 引导学生联系句子 ， 理解词语的意思 。
游手好闲 。

4、：闲着手不做事落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑 。
鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着 。
天涯海角：形容极远的地方 ， 或相隔极远 。
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事 。
形容事物新奇罕见与世隔绝：与社会上的人们隔离 ， 断绝来往 。
形容隐居或人迹不到的极偏僻地方 。
5. 选词填空 。
游手好闲 鱼贯而入 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 在很久很久以前 ， 在（ ）有个（ ）的地方 ， 那里生活 着一群土著人 ， 他们非常凶悍 ， 除了觅食 ， 终日（ ） ， 有一天 他们听到一个山洞里有女孩子的抽噎声 ， 就成群结伙向着山洞（ ） 。
他们对女孩子为什么事悲伤满不在乎 ， 只追问她从哪里来 。
女孩告诉他们自己是被狠心的地主剥削压迫得没有生路了 ， 跑出来逃难的 ，现在迷路了 ，眼看是活不下去了 ，所以伤心哭泣 ，惊动了他们 ， 请求他们谅解并给些吃的东西 ， 接着 ， 她又讲了许许多多外面世界的事 ，那些事他们 （ ） ， 后来 ， 他们收贸了她 ，并在她的影响下 ， 慢慢地变得文明了 。
6. 再读词语 。
四、总结这节课我们所盘点的词语只是本单元词语中的一小部分 ，大 家在课下还可以再找出一些自己容易读错写错的词语 ，同学之间互相交流 一下 ，希望大家能把词语这一块基础知识学得更扎实牢固一些 。

来源：(未知)

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