1、高二历史暑假练习（三）1罗马法学家既是积极从事法学研究的法学家 ， 又是国家立法、司法活动的参与者 。
公元426年 ， 东、西罗马颁布引证法 ， 宣布帕比尼安等五大法学家的解答和著作以及连同被他们引用过的其他法学家的著述具有法律效力 。
这表明（）A罗马法是人们司法实践与理论研究相结合的产物B五大法学家的研究成果构成了罗马法的主体内涵C罗马法官有权自主解读罗马法律和独立审判案件D罗马国家的立法权主要操纵在罗马大法学家手中2在雅典城邦 ， 任何公民都要在一年内为自己的提案负责 ， 即使提案经过了公民大会的批准 。
如果实施成功 ， 荣誉归于公民大会；反之 ， 公民大会将追究提案人或执行人的责任 。
这反映出古代雅典城邦政治A使政治领袖操 。

2、纵民意 B公民大会徒具形式C强调公民的责任意识 D各个环节权责分明3史载：公元前6世纪中叶 ， 罗马第六代王塞尔维乌斯将原来按照血缘关系组织起来的3个氏族部落分为4个城区部落和15（或16）个乡村部落 ， 规定凡在地域部落登记入册的自由民都获得公民权 。
这一改革（）A汲取了雅典梭伦改革的精髓B增强了罗马国家公民的力量C是罗马国家法制建设的开端D刺激了罗马国家的对外扩张4罗马法学说汇纂中记录这样一个案例：一人把洗衣人告上法庭 ， 要求他赔偿自己被老鼠咬破的衣服的损失 。
原告说：“按照约定 ， 衣服洗好后你应该妥善保管 ， 事先考虑到各种可能出现的问题 。
你应使用鼠夹和鼠药来预防鼠害 ， 可是在你的店里甚至连一只猫都没有 。
”最 。

3、后法官判定洗衣人要依照承揽之诉承担责任 。
这一案例体现了罗马法的原则是（）A私有财产神圣不可侵犯B谨慎履行契约C公平、公正D法律面前人人平等5十二铜表法的规定：买卖不动产和奴隶等 ， 除当事人亲自到场外 ， 还必须邀请5个证人和1名司秤参加 ， 要讲规定的语言 ， 做一定的动作才能生效 。
由此可见罗马法（）A注重形式 ， 注重法律程序B便于商品经济的发展C不断发展完善D维护奴隶主对奴隶的压迫6公元前六世纪后 ， 雅典公民大会通过的决议一经颁布 ， 立刻成为法律 ， 并马上执行 。
公元前399年开始 ， 雅典公民大会每年对所有法律进行审核并组成一个专业的立法委员会裁决有争议的法律 。
这表明雅典（）A民主政治更加理性B民主政治已被破坏C人文 。

4、主义思想产生D法律体系逐步形成7在雅典 ， 对于将于次年任职的议事会成员、执政官等重要官吏 ， 首先由500人议事会审查其资格 ， 而后再由陪审法庭审查 ， 最后决定权在于陪审法庭 。
这说明雅典民主（）A真正体现了公正、自由和平等B具有无可怀疑的优点C保证公民对国家官吏实施有效监督 D主要特点是人民主权8六世纪的法学阶梯认为 ， 如果路边修剪树枝的人无意将树枝落下砸死了你的过路的奴隶 ， 必须要赔偿；但如果发生在远离道路的地方 ， 或者剪树枝的人事先有高声喊叫 ， 则他没有过失 。
这说明罗马法（ ）A.从属人原则发展为属地原则 B.缺乏对人身安全的有效保护C.对侵害行为的归责标准较严 D.维护奴隶主阶级贵族的利益9公元前150年 。

5、左右 ， 罗马法庭在对面临死刑的公民进行判决时 ， 通常采用拖延审判的办法 ， 以使罪犯远离罗马 ， 估计他到达安全地带以后 ， 才宣布禁止该罪犯返回罗马 ， 死刑实际变成了流放 。
这反映了罗马法（）A法治理念遭到破坏B司法原则以人为本C维护罗马公民特权D法律条文不够严谨10到1870年为止 ， 英国社会问题堆积如山 ， 自由党人主张渐进的改革 ， 并且提出以下改革纲领：（1）保护穷人 ， 使其免除疾病、过分劳累、贫困及意外工伤的折磨 。
（2）发展教育及工会 ， 作为工人自助的手段 。
（3）向“膨胀的”、不劳而获的财产征收重税 ， 以便缓和财富分配上的不平等 。
这表明（）A“严重社会问题”使英国丧失世界经济中心地位B英国政府对经济全面干预以解决“严 。

6、重社会问题”C“严重社会问题”是国家垄断资本主义迅速发展造成的D自由党人认识到“严重社会问题”不利于资本主义社会长治久安11作为一个具有重大历史意义的文件 ， 理应含有某种不同于旧时代的新内容 。
然而 ， 权利法案却并非如此 。
事实上 ， 议会所获得的立法、财政、监督行政权14世纪时已获得了 ， 议员在议会中的言论自由、不受迫害等权利在15世纪后也已经逐渐得到公认 。

来源：(未知)

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标题：福建省|福建省永春县高二历史暑假作业3