1、她是我的朋友,1.认真读课文 ， 读准字音 ， 读顺句子 。
给各自然段标上序号 。
2.想一想： 课题中的“她”指的是谁？ “我”又是谁？ “她”和“我”之间发生了什么事情,自学提示,炸弹 阮恒 擦拭 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔,Zh run hn sh chu q w y xu xng p ji din ji ji k yngi qun zh ru,血,xi,xu,1“血”单独使用或用在短语（词组）中 ， 属于口头语用法 ， 应读成xi。
如： 流血 献血 抽血 输血 2 “血”用在合成词和成语中 ， 属于书面语用法 ， 应读成 xu。
如： 血型 血管,炸弹 阮恒 擦拭 。

2、 啜泣 呜咽 血型 迫在眉睫 草垫 酒精 竭力 休克 掩盖 拳头 制止 轻柔,认一认,医院 医生 护士 消息 确认 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 输血 血型,自学提示: 2.想一想： 课题中的“她”指的是谁？ “我”又是谁？ “她”和“我”之间发生了什么事情,课文主要讲了（ ）时期 ， 孤儿院的小姑娘（ ） ， （ ）迫在眉睫 ， 阮恒（ ）这件事,这篇课文记述了一件什么事,战争时期 ， 孤儿院里的 一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤 ， 急需输血 ， 迫在眉睫 ， 小男孩阮恒愿意献血的故事,朗读课文,从哪里可以看出输血迫在眉睫？ 请用 “” 划出相关语句,默读1-4自然段 ， 思考,如果不立刻抢救 ， 就会因为 。

3、休克和流血过多而死去 。
如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 ， 她一定会死去,如果不立刻抢救 ， 她就会因为休克和流血过多而死去 。
如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 ， 她一定会死去,迫在眉睫: 迫,紧迫；眉睫,眉毛和眼睫毛 。
已经逼近眉毛和眼睫毛之间 。
比喻事情十分紧急；已到眼前,一阵沉默之后 ， 阮恒是怎么做的？请圈出有关的动词,一阵沉默之后 ， 一只小手颤抖地举起来 。
忽然又放下去 ， 然后又举起来,如果我是阮恒 ， 我的小手颤抖时心里一定感到( ） 。
可我仍举起手来 ， 心想（ ） 。
我忽然又把手放下了 ， 这时心想 （ ） 。
最终我仍是克制不住地把手举起来 ， 因为我一直想着（,如果我是阮恒 ， 我的小手颤抖时心里一定感到。
可 。

4、我仍举起手来 ， 心想 我忽然又把手放下了 ， 这时心想。
最终我仍是克制不住地把手举起来 ， 因为我一直想着,害怕、恐惧,我要为朋友献血 ， 否则她就会死,自己会不会死去,她是我的朋友,一阵沉默之后 ， 一只小手颤抖地举起来 。
忽然又放下去 ， 然后又举起来,犹豫、矛盾、心里害怕,阮恒献血时的表情和动作是怎样的,默读第811自然段 ， 用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句 ， 体会他当时的心情是怎样的,叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上 。
抽血过程中阮恒一动不动 ， 一句话也不说,过了一会儿 ， 他突然啜泣了一下 ， 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸,但过了一会儿 ， 他又开始呜咽 ， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦,接着 ， 他那不时的啜泣变成 。

【她是我的朋友n|《她是我的朋友n》PPT课件】5、持续不断的低声哭泣 。
他眼睛紧闭着 ， 用牙咬着自己的小拳头 ， 想竭力制止抽泣,叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上 。
抽血过程中阮恒一动不动 ， 一句话也不说,“很快”说明什么,为什么“阮恒一动不动 ， 一句话也不说”,急着救小姑娘,内心紧张,过了一会儿 ， 他突然啜泣了一下 ， 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 。
“疼吗 ， 阮恒？”医生问到 。
阮恒摇摇头 。
但过了一会儿 ， 他又开始呜咽 ， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 。
医生又问是不是针刺疼了他 ， 他又摇了摇头 。
接着 ， 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 。
他眼睛紧闭着 ， 用牙咬着自己 的小拳头 ， 想竭力制止抽泣,这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣” 。
想一想 。

6、 ， 它们的意思各是什么,啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭； “哭泣”和“呜咽”是低声哭 。
后两个较前两个哭得厉害些,18 她是我的朋友 神情动作内心活动 举放举犹豫 啜泣捂害怕掩饰 呜咽掩盖更害怕又掩饰 哭泣咬非常害怕竭力掩饰,阮恒在献血时这样紧张、痛苦 ， 是因为被针刺痛的吗？读一读第11自然段 ， 看看能不能打破这个疑问,小练笔： 医生用轻柔的声音安慰阮恒 ， 阮恒立即停止了哭泣 ， 请同学们联系上下文想一想 ， 医生会说什么？再把医生说的话写下来,布置作业,医生会告诉小男孩：“阮恒 ， 输血不会影响身体健康 ， 更不会有生命危险 ， 只会用你的一小部分血 ， 救活你的伙伴 。

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