这样既能让理论指导实践 ， 又能逆向利用实际案例巩固课本知识 。
因此 ， 仅增加医疗事故与医疗纠纷理论教学是远远不够的 ， 法医学作为一门实践性极强的应用学科 ， 其重点教学还是在于实践应用 。
实践教学是法医学教学过程中至关重要的一个环节 ， 是学生掌握基本技能、锻炼动手能力、培养创新能力的一个有效途径 。
目前法医系本科生实习 ___大多数为 。

18、公安局 ， 学生接触到的刑事案件较多 ， 要熟悉掌握医疗纠纷鉴定工作还是要进入司法鉴定中心实习 。
因此学生在学习医疗纠纷理论课程时利用课余时间在鉴定中心见习 ， 理论课程结束之后开始实习 ， 全程参与鉴定 ， 巩固已学知识 ， 培养 ___思考、分析、处理案件的能力 ， 提高专业技能 。
四、结语 医疗环境的改变使得医疗纠纷与医疗事故频发 ， 法医学鉴定也变得复杂 。
目前医疗损害和医疗纠纷作为非常重要的法医学内容之一 ， 现有教学内容及课程时间安排远不能达到培养具备医疗纠纷鉴定能力的本科生 ， 为满足法医学实践的需要 ， 为满足法制社会建设的需求 ，___现有本科生教育模式 ， 加强医疗纠纷与医疗事故教育显得迫在眉睫 。
首先 ， 要适应目前法医学实践的需要 ， 就要将医疗事故与医疗纠纷作为一个 ___的课程进行讲授 ， 并增加法医法学课程 ， 要求学生熟练掌握与医学相关的卫生法律法规等;
其次 ， 探索理论导师与实践导师双轨制和PBL教学模式 ， 教学与实践相结合进行教学 ， 培养学生思考、分析、解决问题的能力 ， 充分调动学生学习的积极性 ， 增加实际机会 ， 锻炼学生 ___处理案件的能力 。
这一系列教学方法相结合的方式有利于建立培养专业能力强、知识范围广、全方面发展的应用型法医学本科生的新型教育模式 。
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来源：(未知)

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标题：2021|2021年关于如何避免医疗纠纷的论文2500字( 四 )