(二)过分强调学生的主体 。

13、地位 ， 而轻视教师的主导地位 。
随着课堂教学 ___越来越受到重视 ， 很多教育者都开始放弃“一言堂”的教学模式 ， 将课堂还给学生 ， 充分体现出学生在课堂中的主体地位 。
而在实际的课堂中 ， 尤其是在活动教学中 ， 忽略教师的主导地位的问题渐渐突显出来 。
施良方教授认为“教学是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为” 。
因此 ， 在活动教学中也不应该轻视教师的主导地位 。
相反的 ， 在活动教学中应更加重视教师的主导作用 ， 从创设活动情景到点拨学生思路 ， 指明方向 ， 启发学生活动的创新思维都离不开教师的引导 ， 教师要在活动教学的过程中 ， 有意识地运用鼓励、支持、引导等手段促使每个学生都积极的参与 。
比如在七年级上册做情绪的主人一课 ， 丰富多样 。

14、的情绪一框中 ， 教师设计活动 ， 利用学生们喜欢并擅长的 ___表情引导学生认识到人类情绪的丰富多样性 ， 并根据本课重点“了解情绪对人会产生不同的作用”着重引导每个学生自行设计一段 ___上的对话 ， 中间必须使用到教师指定的表情 ， 学生在此活动中不仅深刻的体会到不同的情绪对人产生不同的作用 ， 而且 ， 在教师有意引导下充分 ___到要保持积极乐观的情绪状态 ， 而教师在此活动中观察学生的情绪状态 。
通过一些表象发现学生的闪光点和不足 ， 及时引导和评价 。
二、总结 活动教学 ， 在课堂上表现学生的自主学习活动与师生 ， 生生在情景中交流活动的统一 ， 而在课堂外更需要教师下功夫 ， 熟悉教学内容 ， 了解知识前沿和时事热点 ， 理解教材 ， 用活教材 ， 只有这样才能通过课堂教学活动 ， 引导道德认知 ， 升华知识、能力和觉悟 ， 还原给学生一个真实的知识结构 。
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标题：2021|2021年初中思想品德课论文( 三 )