1、精编word文档 下载可编辑大班幼儿走入小学活动总结XX年4月15日 ， 踏着清晨的阳光 ， 我们大班的小朋友来到了期盼已久的山师附小进行参观 。
孩子们升入大班后 ， 我们便开始陆续进行幼小衔接的活动 ， 孩子们早就对小学充满了向往 ， 这次真的要踏入小学的大门 ， 看看真正的小学生活到底是怎样的 ， 孩子们都很兴奋 ， 早早的就来到了幼儿园 ， 在老师的带领下 ， 坐上了小学班车 ， 向小学快乐出发 。
为了让孩子们更好的体验小学上课气氛 ， 我们将孩子们分成三队 ， 进入了三个不同的班级听课 。
小学生们很热情 ， 在老师的带领下 ， 他们牵起弟弟妹妹的手 ， 让他们坐在自己的椅子上 ， 然后自己搬椅子坐在课桌边上 ， 一起上课 ， 孩子们进入小学学到的第一课就是谦让友爱 。
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2、小学的课堂气氛和幼儿园还是有很大差异的 ， 幼儿园是将教育融入到游戏当中 ， 让孩子在快乐中学习 ， 小学的课堂气氛也很活泼 ， 也会有些小游戏 ， 但是更多的侧重于知识的学习 ， 小游戏也是充满了竞争意识 。
小学生们上课坐姿端正 ， 回答问题声音极为响亮 ， 充满了自信 ， 相比而言 ， 我们的孩子则显乖巧很多 ， 总是用好奇、羡慕又有点害怕的眼神打量着四周的老师与同学 ， 有的孩子融入的还比较快 ， 老师提出问题后也会积极举手回答 ， 但是声音不够响亮 ， 动作依然有些扭捏 ， 明显的不够自信 。
有的孩子被老师叫起后干脆就回答“我不知道 。
”而这种现象大部分都出现在平时幼儿园表现较好的孩子身上 ， 相反的 ， 那些平时在园里有些调皮的孩子反而在小学课堂上表现的特别踊 。

3、跃 ， 思维反应迅速 ， 回答问题也落落大方 ， 一点也不怯场 。
回来后 ， 和同级部的几个老师交流过后 ， 大家反馈回的信息也基本一致 ， 每个班的情况也都差不多 ， 分析原因 ， 平时觉得调皮一些的孩子 ， 因为在日常生活中老师、家长对他说的都多 ， 指责可能也不少 ， 他已经习以为常 ， 所以在进入陌生环境后 ， 他反而没有太多的心理压力 ， 就是本色呈现 ， 觉得错了也没有关系 ， 反正平时我错的也不少了 ， 所以很容易融入环境 ， 敢想敢说 ， 大胆表现；而平时表现优秀 ， 总是得到赞扬的孩子 ， 他在进入一个新环境后 ， 总是在想“我一定要好好表现 ， 乖乖的”所以无形之中给自己增添了很多压力 ， 这就导致在应对各种情况时都瞻前顾后 ， 畏畏缩缩 ， 不敢放开 。
其实有时候 ， 不论是老师还 。

【大班|大班幼儿走入小学活动总结word版】4、是家长 ， 不一定让孩子事事都做到最好 ， 允许孩子失败 ， 允许孩子犯错 ， 给孩子面对失败的机会也是极为重要的 ， 让孩子明白做错了、失败了其实没什么大不了的 ， 从新再来就可以 。
这会提升孩子的抗压能力 ， 从而在获得胜利后才会更加珍惜 ， 更好的增加其自信 。
在这次小学听课中 ， 还发现了一个问题就是孩子们的专注力差异比较大 。
幼儿园大班一节课是3分钟 ， 小学一节课是4分钟 ， 按理说进入一个新环境 ， 孩子们比较好奇 ， 专注力应该比平时延长才对 ， 但是有的孩子仍旧是在听课2分钟以后就开始走神 ， 玩手指 ， 吃手指 ， 动文具等等 ， 这跟在幼儿园上课时情况差不多 ， 而有的孩子就能坚持到底 ， 整节课全神贯注 ， 所以专注力的培养还是不容忽视的 ， 也是我们接下来教育的重点 ， 家长朋友在家也要多多重视 ， 积极引导 ， 每天定时定点引导孩子做一些安静的活动 ， 如看书、写数字、下棋、绘画等等 ， 亲子一起进行 ， 要求孩子做事情要有始有终 ， 不要虎头蛇尾 ， 跟孩子说话时要互相看着对方眼睛 ， 做到真正听进去 ， 如果孩子走神了 ， 没有按要求完成 ， 则也要有些相应的惩罚措施 ， 要让孩子学会承担后果 ， 这也在无形之中培养了孩子的责任感 。
总之 ， 通过这次小学参观活动 ， 孩子们也有了很多的感触 ， 也更加激发了孩子们想要成为小学生的愿望 ， 让我们一起努力 ， 携起手来 ， 利用这最后几个月的时间 ， 带领幼儿更好地向小学过度 ， 相信在我们的共同努力下 ， 孩子们一定会越来越棒！加油！XX-4-17 高2 。

来源：(未知)

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