2.师徒共读一本教学理论专著 。
结合所读的教学理论专著 ， 开展一次校内的骨干教师读书交流会 。
3.结合所读的教学理论专著 ， 参加一次学区内的骨干教师教学成果汇报会 。
4.每周帮助徒弟备一节课 ， 听徒弟一节课 ， 检查一次徒弟的教案 ， 并给出详尽的导评 。
5.结合自身的工作实际 ， 每年提交一篇理论与实际相结合的论文 。
6.师傅要真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范 。
要及时并归档师徒帮扶的过程性材料 ， 以便有关部门深入开展工作 。
以上是我本年度制 。

18、定的师傅个人学习提高计划 ， 我会按照方案逐项落实 。
在今后的工作中 ， 我们要互相学习 ， 互相帮助 ， 共同成长 。
1、早读课按语文、英语老师要求读书 ， 严禁早读课补做前一天未完成的作业 ， 初一学习计划 。
2、课前认真预习 ， 上课注意听讲 ， 课后认真复习 ， 再高质量完成老师布置的作业 ， 认真搞懂并订正第一次做错的作业 。
3、每天抽出两个小时把今天上的课程认真复习、巩固 。
具体要求是用较“零散”的时间复习当天上的政治、历史、地理、生物 ， 较“完整”的时间复习语文、数学、英语 。
4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读 ， 每学期读一部“名著” ， 每周写两篇周记 ， 两周写一篇作文 ， 每天随手收集一些优美的句、段 。
5、英语要加强听、 。

19、读、说、写的能力训练 ， 学会总结归纳 ， 每天听一篇短文 ， 每天和同学交流几句常用语 。
6、各科单元结束后 ， 学会列知识树状图 ， 把第一次做错的题目进行分类归纳 ， 找出错误原因并加以纠正 。
7、对所知识每周一总结 ， 每月一归纳 ， 每两月一排查 ， 如此反复 。
8、每个同学都要树立学习追赶目标 ， 使每学期期中、期末考试的平均分、及格率、优秀率有所提高 。
1、使青年教师不断转变教育教学观念 ， 主动掌握现代教育理论 。
2、增强青年教师的科研和课改意识 ， 使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验 。
3、让青年教师多次指教公开课和研讨课 ， 写出自己的教学反思 ， 提高他们的综合素质 。
1、给机会 。
要多给青年教师展露才华的机 。

20、会 ， 让他们利用机会来挖掘自身的潜力 。
2、给动力 。
这种动力主要是精神的 ， 要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情 。
3、给时间 。
对青年教师的成才不能急于求成 ， 要给予他们充分的信任 ， 允许他们失败 ， 给予他们奋斗发展的一定时间 。
、树立终生学习的观念 ， 不断提升自己的师德修养 ， 努力学习新理论、新理念 ， 提升自己的知识素养 。
、坚持每天读书两小时 ， 做到读书有体会 ， 上网有 ___ ， 提高自己阅读的能力 。
、重视对有效课堂的研究、实践 ， 在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力 ， 使自己成为一个学习型老师 。
、利用现代化设备 ， 借鉴网络资源 ， 加强对教材体系的梳理 ， 多看名师课堂实录 ， 取他人之长 ， 补已之短 。
、养 。

21、成了良好的阅读习惯 ， 并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表 。
、树立了终生学习的观念 ， 在不断的综合学习中提升了自己的业务素养 ， 成为了一个有内涵的教师 。
、锻炼好自己 ， 让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度 ， 做一个真正的教育者 。
、养成天天阅读的好习惯 。
在理论学习上 ， 引导教师勤于学习 ， 有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习 ， 有学习的有效方法和学习质量；学以致用 ， 有学习的深度思考和实践行为 。
、做一个勇于课堂实践的老师 。
课堂是老师能力检验的一个大舞台 ， 认认真真地上好每一节课 ， 不仅是学生的需要 ， 也不教育发展的最终目标 。
发展教育就是要让老师的发展带动学生的发 。

22、展 。
做一个科研型的教师 ， 不断地实践、探索、总结自己的教育行为 ， 必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师 。
、坚持写“教育反思” 。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素 。
”坚持反思可以总结实践、升华经验 ， 坚持每天写教学反思、教育随笔 ， 可以提升自己的教育能力 ， 并能有自己的研究方向 ， 形成自己的研究课题 ， 由此形成一整套的成果呈现形式 。

来源：(未知)

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标题：学习计划|学习计划范文九篇( 四 )