,如何看待X理论和Y理论,2.4.4 复杂人假设（超Y理论）,从埃德加.沙 。

7、因到杰伊.洛希 基于复杂人假设上的应变理论 由于人是复杂的 ， 故没有一成不变的、普遍适用的最佳管理方式 ， 必须根据组织环境内外自变量和管理思想及管理技术等因变量之间的函数关系 ， 灵活地采取相应的管理措施 ， 管理方式要适合于工作性质、成员素质等 。
,2.4.4 复杂人假设（超Y理论）,人本身很复杂 ， 需要多种多样 ， 且随着人的发展和生活条件的变化而变化 ， 需要层次因人而异 人在同一时间内的各种需要 动机会发生相互作用并结合为统一的整体 ， 形成错综复杂的动机模式 人在组织中的工作和生活条件不断变化 ， 会不断产生新的需要和动机 ， 是内在需要和外界环境相互作用的结果 由于人的需要各不相同 ， 对不同的管理方式会有不同的反应 ， 没 。

8、有万之四海、行之有效的管理方法,2.5 人性假设理论的新观点,2.5.1 文化人假设（Z理论） 2.5.2 决策人假设 2.5.3 学习人假设,2.5.1 文化人假设（Z理论）,威廉.大内：基于对日美两国企业管理长期比较研究提出 基本观点是：管理必须重视人与人的关系 ， 组织内部必须具有共同的意识和责任 ， 而且要造就亲密合作平等的人际关系 。
,2.5.1 文化人假设（Z理论）,终身雇佣制：对职工的职业保证会使人更加积极地关心企业的利益和发展 缓慢的评价和晋升 分散与集中决策 含蓄地进行控制 ， 但检测手段要明确正规 管理人员与职工之间建立融洽的关系 让职工得到多方面的锻炼 ， 不把职工局限在狭窄的工作范围内, 。

9、2.5.2 决策人假设,从切斯特.巴纳德到西蒙提出的假设 每个人都是自主决策的行为主体 ， 决策本身是由前提推出结论的过程 决策前提的引入既与决策本人素质有关 ， 也与决策者所处环境有关 组织并不代表个人作决策 ， 但组织可以通过提供相关事实前提和价值前提来影响个人决策 决策人假设使管理从提高效率为中心转向以合理决策为中心,2.5.3 学习人假设,学习人假设是综合了20世纪管理科学与实践的组织理论和人性理论方面的精华构筑而成 学习是人的天性 ， 学习动机被看成是与生俱来的 ， 人对未来前景的憧憬与追求必将激发自我的不断学习,彼得.圣吉,2.5.3 学习人假设,管理者如何做 管理的重点是以人为本地创建理性化的学习型 。

10、员工、团队、领导和组织 首先 ， 通过五项修炼的学习与磨练 ， 使员工成为组织的主人 其次 ， 通过领导与员工心智模式转换与团队内的分享与沟通 ， 使组织内全体成员彻底改变旧观念 ， 适应日益变化的新形势 最后 ， 强调个体员工与领导自主学习 ， 团队要进行自我管理,本章小结,任何管理活动都是以一定的人性假设为前提 ， 管人需要对人有一个基本的、较为清楚的认识 。
人性判断有多个纬度 中国古代对人性假设主要有六种：性善、性恶、性无善恶、善恶混合、性自然、人性三品等 西方的人性假设也很多：经济人、社会人、复杂人、自我实现人、文化人、决策人、学习人等 管理者持何种人性假设 ， 就会持何种管理理念 ， 并表现出相应的管理行为 ， 但没有任何一种 。

11、理论能放之四海而皆准 。
对管理者来说 ， 权变至关重要,拓展阅读书目,李晖、李科峰 ， 中外人性假设综述 ， 上海理工大学社科版 ， 2004 ， （3） 陈春干 ， 我国古代人性假设理论的演变和发展综述 ， 经济师 ， 2008 ， （10） 李文博 ， 心理学思想史（中国卷） ， 湖南教育出版社 ， 2003年 彼得.圣吉 ， 第五项修炼 ， 东方出版社 ， 2006 http:/ http:/ 人性是管理研究中的重要内容 ， 对这方面有更多需求的同学可以到中国期刊网或读秀网页上进行查找相关文章,思考题,简述经济人、社会人、自我实现人、复杂人假设的基本内容和对应的管理措施？ 结合学习体会 ， 请对中西方人性假设理论做出评价 。
讨论：为何在管理中必须重视对人性的研究 。

来源：(未知)

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标题：人性|人性假设与管理2012上( 二 )