1、表达技巧类,诗歌鉴赏专题之五,春风吹皱一江水 ，无限风光无限情,石家庄15中 王红,诗词之魅力,两岸猿声啼不住 ， 轻舟已过万重山 。
,千呼万唤始出来 ， 犹抱琵琶半遮面 。
,问君能有几多愁 ， 恰似一江春水向东流 。
,帘卷西风 ， 人比黄花瘦 。
,衣带渐宽终不悔 ， 为伊消的人憔悴 。
,抽刀断水水更流 ， 举杯消愁愁更愁 。
,众里寻他千百度 ， 蓦然回首 ， 那人却在灯火阑珊处 。
,桃花潭水深千尺 ， 不及汪伦送我情 。
,危楼高百尺 ， 手可摘星辰 。
,飞流直下三千尺 ， 疑是银河落九天 。
,天子呼来不上船 ， 自称臣是酒中仙 。
,最快的船 最害羞的人 最多的愁 最消瘦的人 最憔悴的人 最忧愁的人 眼力最差的人 最深的情 最高的楼 最大的瀑布 架子最大的人,填 。

2、诗词小练习,提 醒,在古诗鉴赏中 ， 命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用 ， 实则大同小异 。
答题要看清楚 ， 不要被迷惑 。
,学习目标1.能指出古诗词中常用的表现手法 。
2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果 。
3.能根据题目要求 ， 用通顺的语言 ， 规范答题 。
,古诗词表达技巧,3.表达方式,1.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等,记叙、描写、议论、抒情、说明,赋比兴 ， 抑扬 ， 对比 ， 联想 ， 衬托（正、 反衬）,描写类,抒情类,间接抒情,2.修辞方法,动静 ， 虚实 ， 侧面烘托 ， 细节描写 ， 白描 ，。

3、乐景衬哀情,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花 ， 乌衣巷口夕阳斜 。
旧时王谢堂前燕 ， 飞入寻常百姓家 。
问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？,答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写 ， 而把对历史盛衰兴亡的感慨 ， 寓情于景 ， 含蓄有味 。
,表达方式,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明 。
增强了感染力 。
比喻用在议论中使深奥道理浅显化 ， 易于理解接受 。
借代：形象突出 ， 特点鲜明 ， 具体生动 。
夸张：引起丰富的联想 ， 突出了事物的本质和特征 ， 便于抒发强烈的感情 。
对偶：音节整齐匀称 ， 节奏鲜明 ， 有结构美和音乐美 。
顶真：具有回环跌宕的旋律美 。
用典：使语言精炼 ， 内容丰富 ， 表达委婉含蓄 ， 增强作品的 。

4、表现力和感染力 。
,(05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐 ， 临牖思悠哉 。
开门复动竹 ， 疑是故人来 。
时滴枝上露 ， 稍沾阶下苔 。
何当一入幌 ， 为拂绿琴埃 。
苗发、司空曙是李益诗友 。
,诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？,用 典,援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式 。
,说说下列诗句的主要表现手法： 1 凭谁问：廉颇老矣 ， 尚能饭否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事权贵 ， 使我不得开心颜（ ） 3 孔雀东南飞 ， 五里一徘徊 （ ） 4 杨柳岸晓风残月 。
（ ） 5 秦时明月汉时关 ， 万里长征人未还（ ） 6 樯橹灰飞烟灭 。
（ ） 7 最喜小儿无赖 ， 溪头卧剥莲蓬 。
（ ） 8 寒 。

5、山几堵 ， 风低削碎中原路 。
秋空一碧无今古 。
咏鹰（ ）,直抒胸臆,借景抒情,起兴,用典,借代,互文,白描,小 试 吧,衬托,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭 ， 路有冻死骨 。
知否？知否？应是绿肥红瘦 。
霜皮溜雨四十围 ， 黛色参天二千尺 。
春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。
天台一万八千丈 ， 对此欲倒东南倾 。
岱宗夫如何？齐鲁青未了 。
荷花娇欲语 ， 愁煞荡舟人 。
,借代 ， 设问,夸张,双关对偶拟人,设问,拟人,借代 ， 对比,夸张,小 试 吧,近4年各地高考诗歌鉴赏题有关手法统 计,2005年： 考查了表现手法（修辞） ， 涉及了衬托（3套）对偶/对仗（3套）夸张（2套）比喻（2套）拟人（2套）等常见手法和顶真（1套 。

【高中语文|高中语文诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张】6、） 。
,2006年： 衬托对比（ 3套） ， 比喻（ 3套） ， 虚实相生 ， 借景抒情 ， 拟人 ， 对比以及象征 。
,2007年：,2008年：,特 点,一、手法丰富多彩 二、重点考查： 三、概念模糊,比喻 拟人 对偶 衬托 对比 景情,试 题 类 型,1判断手法型 2评析手法型 3比较异同型,手法定向型 手法自助型,（2005年全国卷一） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋 ， 涧水东流复向西 。

来源：(未知)

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标题：高中语文|高中语文诗歌鉴赏表达技巧ppt课件[30张