特别要写好结构复杂的字 ， 笔画多的字 。
(二)、拼音：在语段中看拼音写词语或选择读音 。
(1) 注意读错的字音：如：区域颤动等(包括平翘舌音) 。
(2) 注意拼读习惯的培养. (3) 能听懂短文的意思 。
(4) 选择字意：抓住关键语素 ， 破解词语意思 。
基本方法：语境揣摩(据词、据句、据段、据稳定义) 阅读 (一)、正确背诵规定的课文、段落 。
(二)、正确使用标点、读懂标点 ，___标点的表达作用 。
(重点省略号)检测方法：根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容 。
(三)、正确把 。

45、握词语的意思 。
(包括关联词语) 1、 基本方法： ___上下文 。
2、 练习要求：提供丰富的语境表述;
提供词语比较、辨析选择. (四)简要复述课文 主要作用： 1. 培养以简单复述的能力 ， 为概括主要内容做准备;
2. 培养说话能力 。
简要复述与复述不同：要有一定的概括能力描写的内容要改换 ， 主要内容要保证完整：同时也允许将自己感兴趣的内容保留 。
(五) 列题纲背诵是背诵课文的一种方法. 列背诵题纲可先找出每段中的重点词句,再成一个背诵提纲. 习作 1. 重点把握：记事作文 ， 尝试想象作文的命题 。
2. 作文题：多个选一 。
3. 要求：不写错别字 ， 正确使用标点 ， 句子通顺、连贯 ， 内容具体(主 干清晰 ， 枝 。

46、叶丰满) 。
用常用修改符号修改作文 。
一、班级学生情况分析： 1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作 ， 总体说来 ， 良好的学习习惯已经初步养成 ， 大部分同学都能很好的完成作业 ， 学习数学的兴趣较高 ， 但上课时思想开小差的现象还时有发生 ， 还需要进一步培养 。
个别同学的基础较差 ， 学习的积极性不高 ， 在这方面有待强化 。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式 。
2、 基础知识和基本技能： （1）、 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识 ， 并能运用这些知识解决简单的实际问题 。
（2）、部分同学的思维较灵活 ， 有着揭示知识之间的 ___、探索规律的精神 。
（3）、个别学生从知识到实践的 。

47、跨越还有些难度 。
二、教学目的： 1结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度 。
2使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念 ， 以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数 。
3使学生理解分数的意义和基本性质 ， 会比较分数的大小 ， 会进行假分数、带分数、整数的互化 ， 能够比较熟练地进行约分和通分 。
4使学生理解分数加减法的意义 ， 掌握分数加减法的计算法则 ， 比较熟练地计算分数加、减法 。
5使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升） ， 能够进行简单的名数改定 。
6使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征 ， 会计算它们的表 ___和体积 。
。

48、 7使学生学会数据的收集和的方法 ， 会看和制作简单的统计表 ， 通过有说服力的数据和统计材料 ， 使学生受到爱祖国、爱 ___、爱科学的教育 ， 学会较复杂的求平均数的方法 。
8通过实践活动 ， 使学生体验数学与日常生活的密切 ___ ， 培养学生的数学应 用意识和动手操作能力 。
三、教学方法措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点 ， 应采取以下教学措施： 1、 创设 ___和谐的学习气氛 ， 让学生真正成为学习的主人 ， 激发学生学习数学的兴趣 。
培养学生的合作精神 ， 使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高 。
2、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累 ， 使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合 ， 讨论、抢答等形式的学习 ， 培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力 。
3、 课内与课外相结合 。
课内学知识 ， 课外学技能 ， 运用理论 ， 使学生真正做到将知识的掌握灵活运用 。
4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力 。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯 。
5、 精讲多练 ， 熟能生巧 。
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标题：2021|2021年小学五年级下学期学习计划模板( 九 )