9：培养学生的 ___主义观念、教育学生早睡早起 ， 不能因天冷而贪睡 。
10：进行勤俭节约教育 ， 对学生进行爱护公物教育 。
总之 ， 我将会付出努力 ， 抓好班级工作 ，。

39、努力达到优秀班级的标准 。
一、教学目标： 1 ， 掌握本册学过的字词 ， 会使用字典 ， 词典 ， 有一定 ___识字的能力 。
2 ， 能用普通话正确 ， 流利 ， 有感情地朗读课文 。
3 ， 默读有一定的速度 ， 并能抓住文章的大意 。
4 ， 能 ___上下文和自己的积累 ， 体会课文中含义深刻的句子 。
5 ， 在阅读中把握课文的主要内容 ， 揣摩文章的叙述顺序 ， 体会 ___的思想感情 ， 初步领悟基本的表达方法 。
学习诗歌以及叙事性 ， 说明性等不同的文章的阅读 。
6 ， 学习浏览 ， 根据需要搜集信息 ， 初步具备搜集和处理信息的能力 。
7 ， 养成读书看报的习惯 ， 课外阅读总量不少于25万字 。
8 ， 乐于参加讨论 ， 敢于发表自己 ___ 。
学习辩论 ， 演讲的一些基本方法 。
。

40、 9 ， 在习作方面 ， 内容要具体 ， 感情要真实 ， 能写简单的记实作文和想象作文 ， 能写常见的应用文 。
10 ， 学写简单的读书笔记 ， 学写内容梗概 。
11 ， 在综合性学习活动中 ， 能初步了解查找资料 ， 运用资料的方法 。
并能策划简单的社会活动 ， 学写活动计划 。
二、教学重点 (一) 读写重点 1 ， 把握主要内容 ， 体会优美的语言和含义深刻的句子 2 ， 体会词句表达的感情 ， 留心观察生活 ， 真实表达自己的 ___ 3 ，___语言表达的艺术 ， 搜集积累精妙的语言 ， 学习用得体的语言表达 。
4 ， 体会 ___表达的思想感情 ， 领悟文章的表达方法 5 ， 理解主要内容 ，___人物形象 ， 体验阅读名著的乐趣 6 ， 学习搜集和处理信息 ， 写简单的研究报告 。

41、 7 ，体会作家描写人物的方法 ， 并在习作中学习运用 8 ， 抓住主要内容 ， 揣摩状物类文章的写作方法 。
(二)习作教学 1 ， 能写简单的记实作文和想象作文 ， 内容具体 ， 感情真实 。
2 ， 学写简单的书信 ， 发言稿 ， 研究报告等应用文 。
3 ， 能修改自己的习作 ， 做到语句通顺 ， 书写规范 ， 整洁 。
(三)口语交际 1 ， 乐于参加讨论 ， 敢于发表自己 ___ 。
在稍作准备后能当众作简单的发言 。
2 ， 学会通过讨论策划活动 ， 学习介绍自己， 交流趣事和学习劝说 ， 讲故事 ， 表演课本剧 ， 聊热门话题等 。
(四)综合性学习 1 ， 搜集积累精妙的语言 ， 学习运用有艺术性 ， 有魅力的语言 。
2 ， 初步学会搜集资料 ， 资料 ， 写简单的调查报告 。
三、复习措施：。

42、1.根据本册的教学要求 ， 针对学生的实际情况 ， 认真背好每堂复习课 。
以单元内容复习为主 ， 归类复习相辅助 。
着重抓好阅读与作文 。
? 2.让学生进行有准备的复习 。
即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字 。
不理解的词句 ， 默写本单元中要求背的课文 。
3.安排一定的时间让学 生交流自我复习情况 ， 能者为师 。
4.教师根据学生的交流情况进行指导和解答 。
5.检查巩固：读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题 ， 进行讨论问题 。
6.对学生的复习掌握情况做到心中有数 。
对所布置的回家作业必须是老师亲自检查 。
对认真完成的给以鼓励 ， 对少做或不做的要求当补好 。
对个别不会正确利 。

43、用时间的用午间或课间抓紧补好为止 。
7.对个别困难生除直接抓外 ， 再请好生进行一帮一 。
8.对好生要帮让他们明白帮什么 ， 对帮的认真 ， 负责有成果的要给于表扬 。
困难生完成得好 ， 进步大得 ， 不但表扬 ， 而且给以奖励 。
9.对学有困难的学生给予特殊的关心 ， 多给发言、板演、面批的机会 。
多发现他们的闪光点、多表扬、少批评 ， 建立他们的自信心 ， 充分发挥他们各自的潜力 。
10.多与学生谈心 ， 交流 ， 了解复习中遇到的新情况 ， 以便及时应对 四、分项复习要点： 识字听说 (一).能听清音节,正确写出词语,句子. 结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款.如:禄憨憋澜檀粼 注意形近字的比较 ， 不混要淆 ， 如：蓬篷 注 。

44、意容易写错的字 ， 如：屐裕蛰 书写要求：端正 ， 整洁 ， 行款整齐 ， 竖不倾斜 ， 横不能太平 ， 写得舒展 ， 不瘦小 ，不独长 ， 写方块字 。

来源：(未知)

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