1、初中英语教学经验随笔清水镇初级中学杨丽尊敬的各位领导、各位老师 :大家好！我是清水镇初级中学的一名英语老师 ， 我叫杨丽 。
非常高兴今天能够和各位同仁谈谈初中英语教学工作 ，交流教学工作中的一些得失 ，以及在英语教学 实践中的一些做法和感悟 ， 有不当之处 ， 请各位多多指正 。
参加工作16 ， 回顾自己这些年来在英语教学中的点点滴滴 ， 感觉并没有什么特 别绝对行之有效的“锦囊妙计” ， 有的只是严谨的工作态度 ， 灵活的教学方法 。
总之一句话 ， 有付出就有收获 ，成绩和平时心血的付出成正比 。
其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距 ， 重点是在教学过程中怎样去表现自己 ， 鼓动学生 ， 对上好一节课有没有去想办法 ， 有没有时 。

2、刻给自己提要求 ， 有 没有经常反思自己的教学方法 ， 下面是我在教学中经常注意的一些地方 。
一基础知识及词汇方面我采用小组学习解决单词问题 。
词汇学习从读开始 ， 组内成员在听录音的基础上 ， 互教互学 ， 然后由课代表一一检查以确保小组成员发音正确 。
在背会单词的基础上展开小组间单词拼写的竞赛 ， 方式可以多种多样 ，或是口头抢答 ，或是到黑板前默写 ， 可以是组内竞争 ， 也可以是组间竞争 。
定期举行单词拼写比赛 ，随机抽每个小组的一名成员参加比赛 ， 并评选出优胜者 ， 此法大大提高了学生记忆单词的积极性、提升了教学效果 。
词汇是学好英语的第一步 。
二对话练习方面语言学科少不了对话练习 。
在练习对话之前 ， 做好预习工作 ， 分析词汇 ， 短 语和句 。

3、型 。
在这一阶段 ， 我比较注重预习 ， 在上新课之前 ， 把预习的任务分配给 组长 ， 组长再把任务分配给小组的各个成员 ， 预习的内容主要包括对话的翻译、 重点词组 ， 对话句子的查找、语法知识的理解以及疑难的标注等等 。
力求做到人人有任务 ， 个个有事做 。
接下来是对话练习 ， 各组找好对话练习者 ， 准备好分角 色练习对话 。
在这个阶段 ， 要求学生胆大 ， 敢于大声读出来 ， 不怕出错 。
最后 ， 教师总结 。
英语会话是学习英语的重要途径之一 。
英语是活的语言 ， 我们要从听说起步 ， 多做会话练习 ， 才能一步一步地精通英语 。
否则 ， 如果只重 视读书 ， 而不开口讲话 ， 那就是哑巴英语 。
除了在课堂上练习外 ， 找一个同伴 ，长期进行会话练习 。
两个人可以采取一问一答的形式 。

【英语|英语杨丽初中英语教学随笔】4、 ， 进行各种口语训练 。
可用学过的句型 ， 加进新单词会话； 也可把所学的课文加以改写 ， 改成与原意相符的小对话；也可找自己感兴趣的话题谈论 。
也可以进行自问自答式的会话；在生活中随意讲英语 。
根据所见的情景 ， 抒发自己的感想 。
当你在阳光下漫步时 ， 你可 以说：What a fine day ！（多好的天气啊！）当你在冰雪路上骑车时 ， 你可以说：Its dangerous. I must be carefu l （有危险 ， 我得小心点 。
）当你在冬日外出时 ， 你 可以说：Its cold outside. I must put o n more clothes.（外面冷 ， 我得多穿衣服 。
）这些话可以在心里说 ，也可开口说 。

5、 。
随时随地不忘英语对话 ， 遇到不会说的单词 ， 可用汉语代替 ， 过后再查汉英词典 。
这样坚持下去 ， 把英语对话练得更好 。
三阅读方面阅读在整个英语教学中占很大的比例 ， 在考试中 ， 阅读理解占了半壁江山 ， 得阅读者得天下 ， 可见阅读的重要性 。
我从初一起 ， 就制定出一个切实可行的教学计划 ， 明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施 。
结合教材内容 ，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块 ， 避免阅读教学的盲目性和随意性 。
在组织课堂教学时 ， 无论是哪种课型 ，我们都必须首先明确教学目标 ， 其次才是针对这些目标考虑采取哪种教学模式 。
阅读有多种目标 ，包括寻找信息(read forinformation )、提高阅读技能 (read 。

6、 for skill )、获得语言知识 (read for Ianguage )、 增加生活乐趣(read for enjoyment )等 。
对于中学阶段的英语课程来说 ， 我认为 阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for Ianguage两种能力 。
在初中阶段 ， 从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料 ， 在处理这些文章时 ， 应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读 兴趣 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0331/0021820142.html

标题：英语|英语杨丽初中英语教学随笔