1、高职速录专业三个一人才培养模式专业建高职速录专业33“三个一”人才培养模式黄玉芬段宏毅摘要:速录是一个新职业,急需大量高素质技能型人才.文章阐述通过深入的市场调研,设置了法律文秘专业(速录方向),构建了具有鲜明特色的”三个一”人才培养模式,在校企合作,师资,实训室,教材,速录文化活动等各方面进行的配套建设.关键词:高职教育;
速录专业;
人才培养模式通过调研,了解到许多国家机关,大型企事业单位都需要速度在200字/分钟以上,综合素质高,受过高等教育的高端速录人才.速录人员的主要职业面向为:书记员,速录师,速录秘书,速录培训师等.书记员指公检法等司法机关的法律辅助工作人员.他们懂法律知识,有一定文秘 。

2、工作能力,能熟练操作速录机,能快速如实地记录各种笔录,辅助法律职业人员_丁作.速录师指在各种速录公司专职从事各种会议,论坛,网络媒体文字现场直播工作的高级人才,优秀的速录师速录技能高,文字归纳能力强,知识储备丰富,能服务各种专业会议,直接将口语转化为书面语,语音落,记录毕.速录秘书指在国家机关,大中小型企业中能速录的文秘人员.他们往往身兼两职,平时是文秘,会议时是速录师.速录培训师指在各大中专院校,各培训机构从事速录培训的教师.他们速录技能高超,教学方法合理.调研显示,以上四类人才的市场需求量都非常大.一,速录专业培养目标北京工业职业技术学院将速录专业的培养目标确定为:培养德,智,体全面发展, 。

3、身心健康,具有与岗位相适应的文化水平,良好职业素养,较强文字语言功底,掌握基础法律知识,具备高级速录专业技能,文秘工作能力,能够从事各种速录一线工作的高素质技能型人才.根据调研材料,我们认为速录必须与专业结合,要依托某个专业,学生具备专业背景才能具有更好作者简介:黄玉芬,北京工业职业技术学院讲师.段宏毅,北京工业职业技术学院讲师.的可持续发展能力.所以,我院速录专业是在法律文秘专业的平台上,紧紧依托在法律文秘专业上建设的.我们培养的速录人才懂法律,会文秘,精速录,具备很强的就业竞争力.二,”三个一”人才培养模式2008年,我院在法律文秘专业下增设了法律文秘(速录)Ty向,培养社会需求,适销对路 。

4、,就业良好,职业稳定,有一定可持续发展能力的优秀速录毕业生.该专业经过市场调研,行业专家,高职教育专家反复论证后,形成了”三个一”人才培养模式,即”1+1+1”的”学训一体”的人才培养模式.1.”厚基础,共平台,重技能,多模块”的柔性培养方案“1+1+1”即”基础课”,”技能课”,”模块课”各占一年时间,逐步递进,培养高素质技能型人才.“厚基础,共平台”指培养学生专业基础,综合能力,突出学生的可持续发展能力,让学生会学习,会做人,做能适应社会的”社会人”.”重技能,多模块”指培养学生的专业技能,动手能力,突出学生的就业能力,让学生会做事,会创新,做能适应工作的”职业人”.”基础课”要给足文化基 。

【高职|高职速录专业＂三个一＂人才培养模式】5、础,改革教学方法,激发学生兴趣.”技能课”应加强训练,提高技能,加强教学管理,提高教学实效.“基础课”安排在第一学年.包括公共基础课与专业基础课,公共基础课包括英语,两课,计算机应用,体育等,专业基础课包括写作,沟通与交流,公关【破芰主黼】【上嚣【g-q-能l二工二二二=工二l端j【l【萎一34分钟以上的水平,获取初级速录员的取证.(2)第二年结合专业练速录,”上会议,进课堂”练速录,分两个环节.第一环节,结合专业练速录.结合我院自编校本教材速录技能训练教程练习,选取了会议量较大,专业词汇较多的石油化工医药卫生类,建筑测量装饰类,电子信息计算机类,机电数控汽车类等几大类为主要内容,每大类专业均 。

6、包括专业词汇训练,专业文章训练两部分,材料选取以典型性,常用性,时效性为原则,让学生在本阶段学习中既提高速度,又获取常见专业词汇,同时扩充知识面.第二环节,”上会议,进课堂”练速录.通过模拟法庭,会议视频音频,院系例会,校院例会等小型会议,让学生速录,要求:不上投影屏幕,在8小时内根据录音等资料整理出全文.通过上会议,学生的综合素质,对岗位的认识,就业能力将得到迅速提高.两个环节环环相扣,互相融合,相互支持.(3)第三年顶岗实习练速录.学生由北京市速记协会推荐到各单位顶岗实习,实习与就业相结合,既锻炼职业技能,又获取就业机会,优秀的学生在实习中,建立起自己的客户网络,熟悉速录行业的营销策略,获 。

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标题：高职|高职速录专业＂三个一＂人才培养模式