用音乐辅助绘本教学 ， 对幼儿审美能力的提高无 疑是有帮助的 。
舒缓的节奏还能让幼儿肌肉放松、消除疲劳 ， 使 学习效率更高 。
以想吃苹果的鼠小弟这一绘本教学为例 ， 这 一绘本是一对夫妇的作品 ， 这是一本起承转合非常清楚的绘本 ，它的乐趣就在于读者可以一边读 ， 一边推测结尾是怎样的一个结 局 。
以鼠小弟的表情为主线 ， 当它看到其他动物能够摘到苹果时 流露出了羡慕、渴望与期待 ， 当它看到苹果越来越少时 。

7、表现出来 的着急、无措与无奈 ， 而在小海豹的帮助下终于摘到苹果时的兴 奋 ， 欢乐与如愿以偿的甜蜜表现得淋漓尽致 。
引导幼儿透过鼠小 弟的这些表情 ， 体会到其心理变化 ， 让鼠小弟的高兴、惊讶、伤 心、着急、无奈与快乐都交织在绿、红、黑这些单纯的主色彩之 间 ， 穿插在了与各种动物们的摘苹果的动作中 ， 出人意料的结局 让孩子们在欢笑之余感受到了故事的趣味 。
我根据故事的情节和 整体基调 ， 选择了清新欢快的背景音乐蝴蝶华尔兹 ， 在背景 音乐的烘托下 ， 渲染气氛 ， 创设意境 ， 通过这样的声、画、音的 有机整合 ， 能够很好地激发幼儿的情感 ， 并把鼠小弟与同伴合作 分享的快乐很自然地传递给幼儿 。
让幼儿在欣赏故事的同时感受 故事的画面美、 。

8、意境美、语言美 。
绘本画面精美 ， 内涵丰富 ， 给予幼儿的不仅是眼睛的享受 ，更多的是细节的领悟和心灵的体会 。
一曲悠扬动听的旋律 ， 一段 欢快明朗的节奏 ， 都会拨动幼儿内心的那根情感之弦 ， 激发他们 欣赏美、表现美、创造美的能力 。
音乐便是绘本教学的一剂活 水 ， 使整个课堂温馨美好 ， 魅力无穷 。
总之 ， 背景音乐在绘本教 学中恰到好处地运用 ， 能够帮助幼儿更好地理解绘本内容 ， 获得 积极的情感体验 ， 发展其感受能力和表达能力 。
我们的实践还在 进行中 ， 愿幼儿从绘本中领略人文之美 ， 人性之美 ， 让孩子在充 满自然和谐绘本里感受美好的事物 ， 在巧妙的音乐中促进幼儿的 多元发展 。
（江苏张家港市晨阳幼儿园）阅读相关报告总结文档 :如何轻松 。

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标题：权威资料|巧设绘本背景音乐促进学生多元发展[权威资料]( 二 )