28、人员知识结构的要求 。
三、会计教育的改革思考知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体 ， 而人才的培养源自于教育 ， 教育是知识经济发展的关键 ， 它能不断地进行高素质人才的生产和再生产 ， 为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量 。
就会计而言 ， 会计教育的改革势在必行 。
会计教育工作应不断转变教育观念 ， 适应知识经济时代经济发展需要 。
1、21世纪的会计教育是素质教育 。
在知识经济时代 ， 会计教育培养的是高素质的“通才” ， 教师不仅仅是传授专业知识 ， 更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围 ， 本着能构建完善的知识结构和能力结构 ， 拓宽知识背景和能力基础的原则 ， 让学生学会“做人、做事、做学问” 。
2、21世纪的会计教育是 。

29、终身教育 。
在知识经济时代 ， 学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育 ， 学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式 ， 终身教育是会计教育的主要目标 ， 一个人只要有一、二个月不学习 ， 就会落后 ， 会计人员将不断回归教育 ， “活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释 。
3、21世纪的会计教育是创新教育 。
在知识经济时代 ， 知识将不断创新 ， “不创新 ， 就灭亡” ， 就会计教育而言 ， 一方面 ， 它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;
另一方面 ， 它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革 。
毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节 。
通过毕业实 。

30、习是学生更直接接触企业 ， 进一步了解企业实际 ， 全面深刻地认识企业会计的实际运营过程 ， 熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律 ， 特别是企业市场营销工作的基本规律;
了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题 ， 并通过撰写实习报告 ， 使学生学会综合应用所学知识 ， 提高分析和解决企业市场营销问题的能力 ， 并为撰写毕业(设计)论文做好准备 。
在一个月半的实习时间里 ， 我在我的实习单位 ， 了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题 ， 现作出以上报告 。
本次实习是我大学生活重要的里程碑 ， 其收获和意义可见一斑 。
首先 ， 我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中 ， 理论和实际是不可分的 ， 在实践中我的知识得到了巩固 ， 教学能力也得到了锻炼;
其次 ， 本次实习开阔了我的视野 ， 使我对现在的企业会计 ， 工作生活有所了解 ， 我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握;
此外 ， 我还结交了许多朋友、师兄 ， 我们在一起相互交流 ， 相互促进 。
因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法 。
为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础 。
在这次的社会实践中 ， 我明白了很多事情 ， 也改掉了很多毛病 。
我知道挣钱的不容易 ， 工作的辛苦 ， 与社会的复杂多变 ， 毕竟学校太单纯了 。
为了适应社会 ， 我们要不断的学习 ， 不断的提高自己 ， 在实践中锻炼自己 ， 使自己在激烈的竞争中立于不败之地! 10 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年实习报告范文2000字精选word版( 六 )