2、新课教学（1）用少量的时间让学生自学教材 ， 并探究学习兴趣概念的自学方法 。
（2）兴趣概念的教学 。
首先设疑 ， 创设情境 ， 然后让学生读教材 ， 组织学生发言交流 。
（3）职业兴趣概念的教学 。
因为有了对兴趣的学习 ， 对职业兴趣的理解也就容易了 。
可以接着前面的话题从具体谈起 ， 然后引出职业兴趣的意义 。
（4）职业兴趣在职业活动中的作用 ， 这部分内容通俗易懂 ， 给予学生阅读思考的空间和时间 。
（5）不同职业需要不同的职业兴趣可分为两步进行：一是对第一层次的不同职业对 。

【职业|职业与职业兴趣说课稿】7、从业者兴趣要求不同 ， 由教师讲解、强调 ， 以突出知识点 。
第二层的具体说明 ， 有一定的趣味性 ， 可由学生自己阅读 。
二是讲解以下几点作为小结：人的职业兴趣是受多种因素的影响而形成的 。
主要有家庭、学校、社会及个人的认识；人的职业兴趣的形成、发展是一个从简单到复杂 ， 从模糊到明确 ， 从不完善到完善的过程 ， 它经历有趣、乐趣、志趣三个阶段 。
当我们的兴趣与将来从事的职业要求不一致时 ， 可以通过调适、培养达到一致 。
3、归纳总结：首先启动学生思维 ， 引导学生积极参与 ， 由学生进行总结 ， 然后教师用投影打出本节课内容的知识体系表 。
这样能调动学生学习的自主性 ， 又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力 。
4、反馈练习：完成（1）第154页的交流研讨；（2）第162页的交流研讨 。
主要培养学生理论联系实际的能力 ， 分析、理解问题的能力 。
（二）教学过程设计及设计意图本节课要体现师生的双边活动 ， 在教学过程中 ， 把构建学生学习主体为主要教学目标取向 ， 自觉为学生的学习活动安排较为充分的空间和时间 。
具体设计如下：教师通过课件、图片等材料 ， 充分发挥主导作用 ， 为学生接受知识创设新情景 ， 并通过设疑、阅读、引导、归纳分析等方法 ， 促进学生积极参与 ， 通过研讨交流、启动学生思维 。
设计意图：面向全体学生 ， 引导学生自主的学习 ， 同时也有利于培养学生阅读、分析、表达等能力 。

来源：(未知)

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标题：职业|职业与职业兴趣说课稿( 二 )