1、各位评委老师 ， 上午好！我是应聘小学体育的号说课者 ， 今天我说课的内容为后滚翻 ， 我将从以下几方面来 论述本节课一、指导思想本课突出“健康第一”的指导思想 ， 以课程标准为依据 ， 激发学生的运动兴趣 ， 掌 握一定的运动技能 ，提高学生的身体素质；发挥学生主体地位 ， 培养学生合作意识、实践能 力 ， 加强意志品德教育 。
二、教学分析1、教学内容后滚翻 ， 选自人教版体育与健康第三册 ， 三年级体操技巧项目的滚翻类教材 。
滚翻 是学生喜爱的体育项目之一 ， 滚翻类教材是贴近我们生活的基本活动之一 ， 有着发展平衡、 灵敏、 协调能力和空间感知觉的作用 ，学生非常喜欢练习 。
本课后滚翻是发展学生向后滚翻 能力的练习 ， 并搭配快乐游戏障碍接力 。

2、跑为辅助内容 。
通过本课的学习 ， 还可以为以后 的技巧组合动作的学习和学生创编动作奠定基础 。
2、教学对象本次课教学对象为三年级一班的学生 ， 共 35 人 。
三年级学生活泼好动 ， 注意力不易集 中 ， 但对于新鲜的、趣味性高的练习容易产生兴奋点 ， 探究的欲望强 。
在低年级的技巧学习中 ,学生只是简单的学习了前后左右的滚动、前滚翻等技巧单个动 作 ， 本课后滚翻是学生第一次接触 ， 对于三年级的学生来说是有一定的难度的,因为后滚翻在用力方法、 动作方向和本体感觉上发生了变化 ，导致学生的心理产生恐惧 ，以至于后倒时 不敢推手 ,得不到动力 ,翻掌贴肩就不到位 ， 或是后倒时身体松散 ， 团身不紧 ， 这就需要教师 通过行之有效的教学方 。

3、法 , 帮助学生克服恐惧心理 ， 提高学习兴趣 ， 进而掌握技术动作 。
3、教学目标1、认知目标：是学生理解后滚翻的动作概念 ，认识够滚翻的技术原理 ，明确滚翻的目的 ，是发展学生灵敏、协调、柔韧素质 。
2、技能目标：初步学会后滚翻的技术动作 ， 力争有80% 的学生能独立完成；掌握好适当的身体倾斜度和合理的用力方法 。
通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、 协调性、 空间感 和思维能力 。
3 情感目标：通过学习 ， 促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展 。
发展学生个性 ， 培养 运动的兴趣和爱好 ， 为终身体育活动打基础 。
4、教学重难点重点：低头、含胸、向前推手、团身、重心后倒、翻手 。
难点：推手有力、后倒要快、团身要紧、翻 。

4、手要准、平衡 。
5、教学方法教法：B 练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法C.纠错法：由于学生间的个体差异 ，完成练习的情况各有不同 ，通过纠正获得正确的动作 ，提高学生的学习信心 。
D 讲解示范法 。
通过示范、讲解和学生的练习使学生更好的掌握动作要领E. 游戏教学法：提高学生的学习兴趣和欲望 ， 激发他们的练习热情 ， 把学到的知识 ， 在练 习中得到实践F. 启发性教法：作形象的比喻和实验：在同一推动下圆球比方块石头易滚动 。
这样引导学 生思考 ， 掌握科学的学习方法 ， 在练习后滚翻时要团紧身 。
学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、 对比学习法和小组合作学习法 。
首先让学生在尝试练习中发 。

5、现问题 ， 然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理 ， 最后通过“小 组协作”和“个人练习”相结合的学习方法 ， 最终解决所发现的问题 。
从而促进学生主动积 极地参与练习 ， 提高学生学习的自主性 。
6、教学场地及器材小学操场、小折垫 ，25 张 。
三、教学过程：1、开始部分 (10min)课堂常规 ，主要是通过集中学生注意力 ，明确本节课的内容和任务 ，说明教学内容的重点和 难点 ， 使学生在学习中有思想准备 。
具体内容有：A、集合整队报数人数、师生问好、检查服装、安排见习生B、然后教师导入：同学们 ， 以前我们学习过在垫子上向前翻滚的动作叫什么 ， 还记得吗？学生反馈 。
“对 ， 叫前滚翻 。
真棒！ ”“老师想问问：那向前 。

6、翻滚叫前滚翻 ， 向后翻滚叫又什 么啊？学生反馈 。
“对 ， 叫后滚翻 。
”同学们这就是我们这节课要学习的内容后滚翻 。
教师从前滚翻切入 ， 然后宣布本节课的任务和内容C、基本准备活动：慢跑和徒手操 ， 重点在腿部 ， 避免运动损伤和拉伤 。
D、专项训练准备活动：目的是提高学生的柔韧性及协调能力 ， 为训练做准备 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0413/0021924481.html

标题：滚翻|后滚翻说课稿