当一切恢复沉寂 ， 她又悄悄儿地进来 ， 眼边红红的 ， 看着我 。
她比我还敏感 。
她又悄悄儿地出去了 。
她出去了 。
就再也没有回来 。
”（课件）b 调整后“母亲就躲出去 ， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 。
当一切恢复沉寂 ， 她又进来 ， 眼边红红的 ， 看着我 。
她比我还敏感 。
她又出去了 。
她出去了 。
就再也没有回来 。
”（课件）师：从这两个悄悄 ， 你体会到了什么？师小结：母亲的爱是小心翼翼！读出这样的味道 。
母亲默默的承受着我的粗暴无理 ， 我体会到了深深的母爱 。
师：通过体会 ， 此时 。

7、的母亲已是万箭穿心啊 ， 自己身体的毁灭性打击让母亲“苦”；还要面对自己抚养了21年的儿子的瘫痪 ， 可以说 ， 母亲 “苦上加苦” 。
可无论如何还要让儿子好好活！母亲的爱用心良苦！（再次回扣“苦”）师总结：通过度课文你感受到母亲是一个什么样的人？生：（关心体贴儿子、坚强乐观 ， 非常爱我）师：可我们对母爱的意义有了特殊的发现正是她的要好好活 ， 让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予 ， 还担起一份责任就是教给儿子如何面对有缺憾的生命 。
正是她的要好好活照亮了儿子的后半生 ， 让有缺憾的生命活得如此光亮 。
三、探讨爱母的怀念师：就是这样的一位母亲 ， 她出去了 ， 就再也没回来！引读课文 ， “邻居们”“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿”（ 。

8、课件先出示这句话）师：你们知道母亲没有说完的话是什么吗？生：你们俩在一块儿 ， 要好好儿活”（课件补充完整上面这句话 ， 然后让学生读一读 。
）师：所以 ， 我和妹妹都懂 ， 因此“我俩在一块儿要好好活”（课件出示该句）那么 ， 这“好好活” ， 究竟我和妹妹是怎么活？生：“又是秋天 ， 妹妹推我去北海看了菊花 。
黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉 ， 泼泼洒洒 ， 秋风中正开得烂漫 。
”师：不同的菊花代表不同的爱 ， 像什么？生：母亲的爱师：是啊 ， 此时儿子懂得母亲的爱 ， 而母亲告诉儿女的“好好活”的含义和母亲发生的秋天的故事啊 ， 就深刻在心中 ， 化作心中无比的怀念（回到课题怀念！） 。
10、就是这怀念 ， 一个又一个秋天过去了 ， 从21岁开 。

9、始坐在轮椅上到现在 ， 从母亲去世到写这篇文章 ， 这份对母亲的怀念已经整整33年 。
这33年的怀念 ， 他是如何“好好活”的呢？这33年的怀念里 ， 也是他和疾病搏斗的33个年头 。
由于尿毒症 ， 造成肾衰竭 ， 经常发高烧 ， 有好几次昏迷 ， 但他依然平静淡然的看待这一切 ， 现在一个星期都要透析两次 。
但他依然在好好儿地活着 。
他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好活”的 ， 所以我推荐几本他的书：我与地坛病隙碎笔务虚笔记11、他在病隙碎笔中写的话：生病也是生活体验的一种 ， 甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时 ， 我老想 ， 不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗 。
等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着 ， 才看见端坐的日子其实多么晴朗 。

10、 。
后来又患尿毒症 ， 经常昏昏然不能思想 ， 就更加怀念起往日时光 。
终于醒悟 ， 其实每时每刻我们都是幸运的 ， 因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字 。
生病的经验是一步步懂得满足活着就是一种幸运 ， 活着要懂得满足 。
师：母亲带着女儿的牵挂走了 ， 我想儿子一定有许多话要对母亲说 。
清明节到了 ， 他面对母亲的遗像会说些什么？读出思考师：课文的学习已经结束 。
这个故事的确感动了我们 。
学完这篇课文 ， 你学会了什么？ 生：“我和家人要好好活”师总结：人生的道路多么漫长 ， 我们要好好活 ， 有了这样的思考 ， 更需要用人生的脚步丈量 ， 无论怎样 ， 我们为什么要好好活 ， 我们应该怎样好好活 ， 我们好好活出个什么样 ， 这是应该是伴随我们一生思考和体验的问题 。
师：让我们怀着对生命的敬重再次朗读课题秋天的怀念 。
（下课）板书：秋天的怀念娘俩（苦）我俩好好儿活我们 。

来源：(未知)

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标题：秋天的怀念教案|秋天的怀念教案( 二 )