1、课程名称：心理学课题：第三课：学会营造和谐的人际关系 同伴关系教学目标：了解人际关系对自身健康成长的重要性 ， 掌握人际关系的定义和类型 。
能 够用简单的符号画出自身的人际关系 ， 能够归纳同伴交往的技巧并做自我剖 析 。
教学要点：人际交往对对自身健康成长的重要性 ， 人际关系的定义和类型 ， 同伴交往 的技巧 ， 自我剖析 。
教学重点：人际关系的定义和类型 ， 同伴交往的技巧 ， 自我剖析 。
教学难点：同伴交往的技巧教学方法：讲授法 ， 讨论法教学时数： 1 课时教学过程：一、引入人际关系和学习 。
面对两个重要的话题（终生性质 ， 都能给人带来快乐和 幸福） ， 先讲哪个后讲哪个 ， 让人很犯难 。
想来想去还是先讲前者 。
原因：一、中国的人口密度在 。

2、全世界居于前列 。
到处都是人 ， 人与人之间更容易 发生联系 。
二、人际关系在中国非常有特色 。
三、一首诗 。
二、内容的展开（一）人际关系的定义1、人际关系也称人际交往 ， 属于社会心理学的范畴 ， 是人与人之间心理上 的关系 ， 表现为人与人之间的心理距离 。
2、和谐人际关系是指适应的、协调的、相应的人与人之间的交往关系 。
（二）人际关系的类型1、同伴关系：同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的 一种人际关系（同性同伴关系 ， 异性同伴关系） 。
“告诉我谁是你的朋友 ， 我就 能说出是你什么样的人 ”（苏格拉底）2、师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系 ， 包括彼此所处的地位、 作用和相互 。

3、对待的态度 。
3、亲子关系：父母与未成年子女的关系 ， 这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向 成功的最重要的时期 。
这一时期对孩子性格的形成、品质的培养、意志的磨 练 ， 与人交往模式的建立 ， 都起到了决定性的作用 。
4、陌生关系：交往者之间在彼此不了解对方 ， 没有任何交往基础的前提下 ， 而产生交往 的人际关系状态 ， 是人际关系的特殊状态 。
与陌生人交往的心态和方式、技巧 直接影响人际关系的扩充 ， 和谐人际关系的建立 。
（三）画一画1、请以初中同伴关系为例 ， 结合人际关系的定义画出你的人际关系网 。
2、用G表示人物 ， 用一一表示人物之间的心理距离 ， 横线的长短与心理距 离成正比 。
3、你期望你的初中同伴关系在未来的时间发生何种 。

4、改变 ?（四）xx 之花（自我剖析性质）1、小学：两个2、初中：都差不多 ， 原先的好友离我远去：城乡的二元差异让自己太自卑（得体的穿着 ， 时髦的语言 ， 优越的学习条 件） ， 不敢走出去交朋友 。
3、高中：都差不多 ， 大多来自农村 ， 原本想改变 ， 一时没有什么成效 ， 后来改变了 主意 。
多年以后 ， 才发现这个时候建立的同伴关系真的很牢靠 。
4、大学：猜测人际关系想改变的心态（1）庆：脸上有很多土子 ， 上下铺关系 ， 借床睡 ， 军训打水 。
笑嘻嘻的 。
总是喜欢 笑嘻嘻地和人打招呼 ， 叔叔阿姨地叫得很甜 。
我的妈妈至今还记得她 。
大方 ， 细心呵护 ， 耐心倾听 ， 给人中肯的意见 。
陪人逛街 ， 看病、吃饭 ， 喜欢发现人身上的优点 ， 也愿意将自身的技艺传授给他 。

【学会|学会营造和谐的人际关系――朋友相处之道】5、人（唱歌、打乒乓 ， 梳头） ， 培养 人的爱好 。
和其他寝室联谊的时候 ， 发现她人缘最好 。
正因为这样 ， 她也因此 而美丽 ， 土子全然不见 。
缺点 ， 临场容易紧张 ， 容易错失机会 。
（ 2）兔兔：打着游戏机 ， 后面一直没有怎么注意她 。
一次偶然的聊天 ， 她加入到我和 庆的阵营中来 。
原因：聊得很投机 。
彼此之间就一个话题非常地有默契 。
总是喜欢鼓励人 ， 让人 觉得我自己可以干好这件事情 。
四级 ， 六级 ， 计算机 ， 暑假打工 。
缺点 ， 对生 活没有太多的追求 ， 只希望家庭幸福就好 。
典型的 B 型性格 。
（ 3） xx：初次见面彼此印象都不好 。
很久以后他跟我说了不太喜欢我的原因 。
来报 到时 ， 那天打了饭 ， 我一个人静静地在那里吃 。
他的爸爸见我打的都是素菜 。

6、 ，把他们的肉分给了我 。
而我却没有把自己打的菜分给他们吃 。

来源：(未知)

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标题：学会|学会营造和谐的人际关系――朋友相处之道