活动5：再一次重复活动 ， 让学生观察什么是液化 ， 如何使气体液化 ， 体会液化的一种途径温度“降到足够低”的含义 ， 而利用压缩体积进行液化这种方式学生不熟悉 ， 可以举液化石油气的例子 ， 还可以让学生自己找例子 。
活动6：指导学生阅读“STS电冰箱”的内容 ， 让学生逐步习惯用所学的知识认识生活 ， 解释实际问题 ， 利用已有的知识去学习和掌握新的知识 ， 注意科学、技 。

【三节|第三节汽化和液化】7、术、社会的关系 。
【教学后记】新 的课程目标与九年义务教学大纲中的教学目标相比 ， 知识目标有所降低 ， 但能力目标、意识目标有所提高 。
按九年义务教学大纲的要求 ， 旧教材将汽化和液 化的内容分为3节课进行：蒸发、观察水的沸腾、液化 ， 通过三节课的学习 ， 要求学生能准确表达所学到的知识 。
而新教材则把它们放在一节课 ， 正是遵照新课程标 准精神：在义务教育阶段 ， 不过分强调学科自身的逻辑体系和知识的严密性 。
只要抓住它们的最明显的特征 ， 让学生好理解和记忆 ， 使他们可以更多地专注于探究的 过程 。
通过以上的活动 ， 学生不仅可以学到科学知识 ， 还可以体验科学探究的过程 ， 了解科学的方法 ， 对培养学生的探索精神、实事求是精神和实践能力以及创新意识都有很大的帮助 。

来源：(未知)

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标题：三节|第三节汽化和液化( 二 )