自学的第一步：出示课件：请同学们找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子 。
自由朗读 ， 标画相关的句子 ， 在旁白处写一写批注 。
通过此环节让学生理解感受到作为一个艺人 ， 不能登台是一件非常痛苦的事情 。
为下面梅兰芳蓄须明志的理解形成鲜明的对比从而感悟他的爱国情怀 。
自学第二步：自读自悟 ， 梅兰芳是在什么情况下蓄须的 ， 他经历了哪些危险和困难？再次引导学生边读边作批注 ， 总结归纳出四件事情：（1）梅兰芳拒绝为日本人播音；（ 2）梅兰芳拒绝为 。

7、日本人登台演出；（ 3）梅兰芳离开上海到香港避居 ， 再次拒绝为日本人演出；（ 4）梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出 。
明白其中第四件“蓄须拒绝为日本人演出”写得较为详细 。
作者这样安排材料更能体现它的爱国情怀 。
3、合作探究 ， 拓展升华 。
面对危险和困难 ， 他这样做 ， 如果你就在他身边会对他说些什么呢？拿起笔写一写 。
之后在班内交流 ， 及时了解学生的心理活动 ， 给予沟通 ， 且评选出最佳的小作家 ， 以资鼓励 。
然后再创设口语表达的氛围：如果是你 ， 你会怎样做呢？进一步通过口语交际的环节引导学生领悟到：我们都是普通人 ， 我们不一定面对什么危险局势 ， 但在日常的生活中 ， 努力充实自己 ， 在外国友人面前做到以礼相待 ， 维护国家的尊严 ， 却是完全可以 。

8、的 。
二、成功之处学生的自学能力得到了有效的锻炼 ， 情感受到了熏陶和感染 ， 爱国主义情怀扎根心中 。
三、不足之处老师还是引导太多 ， 学生的自主性体现得不够好 。
四、教改措施把时间和空间真正留给学生 ， 创设学生完全自读自悟的氛围 ， 让教学更圆满！【三】1. 在教学过程中我对学生的引导和点拨 ， 引导学生在实践中学会学习 。
培养了学生想象能力和创造的能力 。
激发了学生的学习热情 。
2. 在教学中运用多种形式的教学方法进行教学 ， 比如讲授法、讨论法、多媒体教学法等 。
使整节课取得良好的教学效果 。
3. 课堂作业尽量做到练习基础化、典型化 ， 加深了学生对课文的理解 ， 强化了基础知识的掌握 。
在课当教学中的不足 ?从教学实际出发 ， 将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具 ， 创设学习环境的工具 。
激发学生的爱国情感 ， 为学习语文奠定情感基础 。
充分体现学生的主体作用 ， 让学生充分地读 ， 在读中整体感知 ， 在读中有所感悟 ， 在读中培养语感 ， 在读中受到情感的熏陶 ， 提高学生语文学习的兴趣 。
4. 在语文课堂教学时 ， 教师要注重培养学生自主学习的意识和习惯 ， 尊重学生的个体差异 ， 提高自身的综合素养和课堂机智 ， 应变能力 。
总之 ， 需要改进的地方还有很多 。
我将在今后的教育教学工作中 ， 努力改正 ， 对于本节课一些较为好的教学方法和经验 ， 我也会继续沿用 ， 并继续多在教材的钻研和课堂的调控方面多下功夫 ， 不断地实践、反思 ， 努力提高自己的教育教学水平 。

来源：(未知)

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标题：梅兰芳蓄须|部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教学反思3篇( 二 )