（2）措施 。
要明确何时实现目标和完成任务 ， 就必须制定出相应的措施和办法 ， 这是实现计划的保证 。
措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段 ， 动员哪些力量 ， 创造什么条件 ， 排除哪些困难等 。
总之 ， 要根据客观条件 ， 统筹安排 ， 将“怎么做”写得明确具体 ， 切实可行 。
（3）步骤 。
这是指执行计划的工作程序和时间安排 。
每项任务 ， 在完成过程中都有 。

12、阶段性 ， 而每个阶段又有许多环节 ， 它们之间常常是互相交错的 。
因此 ， 订计划必须胸有全局 ， 妥善安排 ， 哪些先干 ， 哪些后干 ， 应合理安排 。
而在实施当中 ， 又有轻重缓急之分 ， 哪是重点 ， 哪是一般 ， 也应该明确 。
在时间安排上 ， 要有总的时限 ， 又要有每个阶段的时间要求 ， 以及人力、物力的安排 。
这样 ， 使有关单位和人员知道在一定的时间内 ， 一定的条件下 ， 把工作做到什么程度 ， 以便争取主动 ， 有条不紊地协调进行 。
执行希望 ， 需在正文的最后写出 ， 为计划的结尾部分 。
但是 ， 这部分的内容 ， 要看实际情况决定要不要 。
3、落款在正文结束的后下方 ， 制订计划的日期（如标题没有写作者名称 ， 这里应一并注明） 。
此外 ， 如果计划有表格或其他附件的 ， 或需要抄报抄送 。

13、某些单位的 ， 应分别写明 。
学习计划格式一份好的学习计划大致包括三方面的内容:学习计划格式:一、进行自我分析我们每天都在学习 ， 可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题 ， 因此制订计划前首先进行自我分析 。
1、分析自己的学习特点 ， 同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况 ， 找出学习特点 。
各人的学习特点不一样：有的记忆力强 ， 学过知识不易忘记；有的理解力好 ， 老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细 。
如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算 ， 算得比较快 ， 有的记忆力好 ， 公式定义记得比较牢；有的想象力丰富 ， 善于在图形变换中找出规律 。
所以几何学习比较好你可以全面分析 。
2、分析自己的学 。

14、习现状 ， 一是和全班同学比 ， 确定看自己数学成绩在班级中的位置 ， 还常用好、较好、中、较差、差来评价 。
二是和自己数学成绩的过去情况比 ， 看它的发展趋势 ， 通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价 。
二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向 ， 正确的学习目标能催人奋进 ， 从而产生为实现这一目标去奋斗的力量 。
没有学习目标 ， 就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样 ， 是对学习时光的极大浪费 。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针 ， 其次要按照学校的教育要求 ， 此外还要根据自己的学习特点和现状 。
当然还可考虑一些社会因素家庭情况 。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点 。
适当就是指目标不能定得过高或过低 ， 过 。

15、高了 ， 最终无法实现 ， 容易丧失信心 ， 使计划成为一纸空文；过低了 ， 无需努力就能达到 ， 不利于进步 。
要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标 。
明确就是指学习目标要便于对照和检查 。
如：今后要努力学习 ， 争取更大进步这一目标就不明确 ， 怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为：数学课语文课都要认真预习 。
数学成绩要在班级达到中上水平 。
这样就明确了 ， 以后是否达到就可以检查了 。
具体就是目标要便于实现 ， 如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢？可以具体化为： 每天做10道计算题 ， 5道应用题 ， 每个数学公式都要准确无疑地背出来 ， 等等 。
三、科学安排时间确定了学习目标之后 ， 就要通过科学地安排 。
使用时间来达到这些目标 。
要符合全 。

16、面、合理、高效的要求 ， 工作计划：全面在安排时间时 ， 既要考虑学习 ， 也要考虑休息和娱乐 ， 既要考虑课内学习 ， 还要考虑课外学习 ， 还要考虑不同学科的时间搭配 。
合理要找出每天学习的最佳时间 ， 如有的同学早晨头脑清醒 ， 最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好 ， 要在最佳时间里完成较重要的学习任务 ， 此外注意文理交叉安排 ， 如复习一会语文 ， 就做几道算术题 ， 然后再复习自然常识外语待 。

来源：(未知)

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标题：外勤|外勤会计工作总结( 三 )