下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会 。
一、真正的教育是 。

12、以学生为本的素质教育 ， 素质教育才是教育的归宿 。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律 ， 新课程的实施和教改理念的不断实践 ， 成为落实素质教育的助推剂 ， 教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军 。
我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校) ， 这些学校集中优势教育资源 ， 办优质教育 ， 并取得了显著成效;
着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举 ， 学生的实践能力与创新意识兼顾 。
大到学校的硬件设施 ， 小到校园中的一草一木 ， 无不展现着良好而又务实的育人氛围 ， 无不体现着素质教育旺盛的生命力 。
例如：淄博市工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良 。

13、性循环的轨道 ， 取得了很好的教育教学成绩 。
教育就是塑造人 ， 让学生享受高起点、高品位的德育 ， 培养学生良好的品质与坚强的意志 ， 成为有人性的人 。
他们认为只关注分数是不行的 。
这所学校放手让学生自主参与管理 ， 学生自发组织开展各种活动 ， 参加社会实践 ， 培养社会责任感及实践创新能力 ， 让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神 。
相比之下 ， 我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的 ， 在育人方面缺少创新和实践 ， 在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够 。
又如;
济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子 。
学校从教育管理者到教师实行双师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等 。

14、等很好的实现了学校和社会的有效连接 ， 体现着超前的办学思想 。
然而我深知 ， 这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧 ， 无不凝聚着他们辛勤的汗水 。
教育是一项神圣的事业 ， 这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致 ， 大气豪迈而又自信!二、教育的成功源自教育细节的成功 。
学校是教书育人的场所 ， 草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害 。
老子曾说：“天下大事 ， 必做于细 。
”教育作为一种事业 ， 如果光停留在口头上而不体现在行动实践上 ， 则无异于空中楼阁 ， 如水中月、镜中花 。
我们所参观的这些学校校园环境优美 ， 建筑设计布局合理 ， 校园文化氛围浓厚 。
名人画像、雕塑、格言警句随处可见 。
学生的绘画作品、书法 。

15、作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心 。
这些做法对我们都是一种启发和提醒 ， 如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话 ， 那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进 。
三、提高自身基本素质 ， 做学生的良师益友 。
班主任一言一行 ， 一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用 。
自古以来就强调身教胜于言传 ， 要求学生做到的,班主任首先做到 ， 而且要做的更好 ， 更具有示范性 ， 在无形之中为学生树立榜样 。
同时班主任还要善于创新 ， 做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新 。
要想做到这些 ， 班主任还要不断的完善自己 ， 不断地学习有关知识 ， 提高自身素质 ， 严于律己 ， 以身作则 ， 才能在学生中 。

16、树立实实在在的形象 。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领 。
育人先育心 ， 只有走进学生的心灵世界的教育 ， 才能引起孩子心灵深处的共鸣 。
”所以老师要善待每一个学生 ， 关爱每一个学生 ， 把学生当作自己的孩子 ， 当成自己的朋友 ， 给学生以心灵的自由 ， 多与每一个学生接触 ， 缩短师生间的心理距离 ， 与学生打成一片 ， 切实走进学生的心灵 ， 做学生最信任的领路人 。
对学生要注意语言分寸 ， 多鼓励学生 ， 树立学生的自信心 ， 这样才能搞好师生关系 ， 管理班级才能取得良好的效果 。
四、用爱呵护每个学生 ， 用心去引导学生的转型 。
爱是教育的灵魂 ， 爱是塑造美好心灵的力量 。
平等的爱 ， 理解的爱 ， 尊重的爱 ， 信任的爱 ， 民主的爱等等 ， 这些 都是 老 。

17、师爱的真谛 。

来源：(未知)

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标题：班主任|班主任外出考察学习心得体会-最新版( 三 )