我们不论刮风下雨 ， 还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务 。
在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的 。
酷暑中 ， 我们所站的位置是面对太阳;
寒风中我们所站的位置是面对风口这种无形的教育方式 ， 化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断 ， 使学生在潜移默化中受到教育 ， 从而提高学生对美好事物的追求 。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生青少年都有向往美好未来的愿望 ， 都有为祖国贡献自己青春的使命感 ，。

7、都想有健康的体魄和良好体育技能 。
在道德理想与专业学习中 ， 帮助学生树立只有身体好 ， 将来才能更好地为祖国工作的思想 ， 在各种规章制度的约束下 ， 使学生锻炼身体成为自觉的行动 ， 并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中 。
范文二一个多月的实习生活即将结束 ， 在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下 ， 我完成了由学生向教师的华丽转身 。
这一路走来,颇多留恋,诸多感慨 。
在实习期间 ， 我既是学生 ， 又是教师 。
作为学生 ， 我虚心求教 ， 不耻下问;
作为人师,我兢兢业业 ， 倍感骄傲 。
我付出了很多 ， 收获了更多 。
下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结 。
一、加强学习 ， 忠诚党的教育事业 。
作为一名青年教师 ， 我自觉加强政治学习 ， 提高政治思想 。

8、觉悟 。
我认真学习了xx大精神 ， 仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义 ， 并系统的了解和学习了体育新课标 。
在课余时间 ， 我阅读教育书籍 ， 学习教育战线中先进人物的事迹 ， 时刻鞭策激励自己 。
我热爱教育事业 ， 热爱我的学生 。
在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献 ， 努力教好每一堂课 ， 带好每一次训练 ， 圆满地完成本职工作 。
我能够师德规范严格要求自己 ， 以身作则 ， 时时处处做学生表率 ， 凡是要求学生做到的 ， 我自己首先做到 。
此外 ， 我还能够尊敬领导 ， 团结同事 ， 积极参加学校的各种活动 ， 遵守学校的一切规章制度 。
二、深钻教材 ， 认真教学 。
体育课教、学、练三者之间的统一 。
俗话说：施教之功 ， 贵在引导 。
教师的教学艺术在很大程度 。

9、上就是他引导水平的体现 。
只有教师正确而巧妙的引导 ， 才能在学生的学习中起到“引爆”作用 ， 实现认知、情感、行为三者的统一 ， 获得教学最佳效果 。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式 ， 以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等 ， 还有一成不变的课堂教学程序 。
既严重束缚了教师的手脚 ， 也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性 。
用比较坦诚和理性的思想来思考一下 ， 当在教室里久坐的学生来到操场上的时候 ， 他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨 ， 放松一下绷紧的大脑 。
有那位学生想一来到操场就“立正、稍息” ， 面对体育教师的讲解示范等 ， 学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的 。
根据新课程标准 。

10、的内容 ， 结合学生的年龄特征 ， 我在实习期间有针对性的教学 ， 充分调动学生的学习兴趣 ， 提高体育运动技能 ， 培养学生顽强拼搏的意志品质 。
三、我的思索在实习期间 ， 我遇到了困难 ， 也对体育教学进行了一定的思索：1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施 。
教师在要求学生完成动作或训练时 ， 有必要降低难度或要求 ， 使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功 ， 如我在单足跳的练习中 ， 可允许学生换一次脚 ， 这样就使学生尝到了成功的滋味 ， 有了很大的成就感 。
对待学生方面 ， 既要求严格注重素质的培养 ， 提高他们的自信心方面 ， 还多给予鼓励和表扬 ， 坚定他们克服困难决心 ， 也培养他们吃苦耐劳 ， 顽强拼搏的体育精神 。
2、每一堂课教材合理安排 ，。

11、使学生得到全面的身体锻炼 ， 发展学生各方面的素质 。
讲解动作要领和保护方法 ， 突出重点、难点 ， 示范动作正确 ， 每堂课分组练习 ， 既有秩序 ， 又有队形 。
3、上课期间 ， 在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价 ， 告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应 。
让学生真正体验到主体地位 。
同时 ， 这种评价方法对发展学生的体能 ， 增进健康 ， 娱乐身心 ， 调节情绪 ， 减少压力 ， 乐于接爱不同观点 ， 分享自己和他人的快乐 ， 会评价他人和自己所获得的成功感 ， 对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义 。

稿源：(未知)

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标题：体育学院|体育学院学生实习报告范文( 二 )