15、示器的显示如图4.3和4.4所示 ， 当按下调整键时 ， 数字电子钟进入调整界面 ， 此时LED数码管显示器的显示如图4.5和4.5所示 。
图4.2 数字电子钟正常工作时的显示图图4.3 数字电子钟显示时分秒的显示图图4.4 数字电子钟显示日期的显示图图4.5 数字电子钟调整时分秒的显示图图4.6 数字电子钟调整年月日的显示图4.3 误差分析本数字电子钟在跟标准的电子钟比较时 ， 时间稍微慢一点 ， 产生此种情况的原因有：其一是在执行程序指令时 ， 由于需要耗费一定的时间 ， 因此会比标准的电子钟要慢一点 。
其二是晶振不够标准 ， 使得定时器定时时不够精准 。
4.4 设计体会从选题到硬件电路的设计 ， 再到软件电路的设计 ， 整个过程当中 。

16、我学到了很多的东西 ， 在老师的细心指导 ， 耐心分析下 ， 我把整个思路理清 ， 并开始了设计的规划 ， 在原理图的绘制时我查找了相关软件的使用方法 ， 并悉心向老师和同学请教 ， 学会对PROTEL和PROTEUS的使用；在软件系统的设计当中 ， 我遇到了很多的问题 ， 不能把一些小模块系统的联系起来 ， 但通过不段的学习 ， 最终花了两天的时间把整个程序完整的编出来了 ， 并能进行仿真使用；到最后做板子的时候 ， 因为是第一次做板子 ， 很多细节的地方都没注意 ， 比如买元器件时 ， 要看清楚所买元器件的引脚、尺寸和功能以及质量 ， 我买的板子质量不行 ， 结果在用熨斗熨的时候出现暴起的现象 ， 只能在重新做一块 ， 而且买的数码管跟实际所画的PCB板尺寸大小不一样 。

17、 ， 只能另想办法 ， 很影响实验进度 ， 所以在买元器件时一定要做好充分的准备 。
在做板子的时候因为熨的时候没把握好 ， 结果出现了很多的断点 ， 只能一个一个查 ， 一个一个补 ， 麻烦很大 ， 工作量也很大 ， 而且很容易疏忽 ， 所以将图纸熨到板子上时一定要熨的均匀 ， 把握好时间和力度 。
打孔时一定要对准 ， 不要太急 ， 慢慢来 。
插元器件的时候一定要把每个元器件的引脚搞清楚 ， 插之前要用万用表测好每个引脚是该接地还是该接电源 ， 千万不能插反了 。
焊接的时候要标准不能产生虚焊 ， 也不要遗漏 ， 要均匀 ， 焊锡不能太多也不能太少 。
到最后就是检查电路的连接了 ， 搞清楚整个电路的连接时怎么样的 ， 当显示器不亮的时候可以采用软件检查法或者硬件检查对板子进行测试 ， 这 。

18、个过程中一定要细心且要有耐心 ， 不要灰心 ， 相信自己一定能找出原因 ， 只要自己持之以恒肯定能把错误找出来并纠正 。
在对板子进行测试的时候出现了很多的错误 ， 花了一整个下午的时间来查找电路的错误 ， 首先是电源指示灯不亮 ， 灯座接反了 ， 然后是显示器不亮 ， 最后通过用万用表对电路进行测试以及才用软件的方式对电路的测试 ， 最终让电子钟正常的工作了 ， 二导致的主要原因是熨的时候太多的断点没补好 ， 以及在焊接的时候出现了很多的虚焊 ， 导致某些段控口和位控口的不可用 ， 因为是第一次做板子 ， 所以之前很多该注意的地方都没有注意 ， 最后留下一大堆得问题 ， 使得整个制版的过程耗费很多的精力和时间 。
从中我学会了很多 ， 包括原理图的绘制 ， 程序的设计 ，。

19、PCB的绘制 ， 还有板子的制作 ， 更重要的是我懂得了 ， 要做好一个东西 ， 准备工作好似必不可少 ， 这样才能减少后面的不必要的麻烦 ， 而且遇到困难和麻烦一点要有耐心和信心去把它攻破 。
4.5 教学建议王老师的教学方式我挺赞同 ， 你能够让我们把实际和理论结合起来 ， 我觉得这很好 ， 而且对现在的我们来说很重要 ， 大学三年来 ， 学的东西可以说很多 ， 但是我们一直都不知道 ， 手中的这些知识到底有什么作用 ， 而且很多的老师都只顾着讲自己的课程 ， 就像是完成一项别人交给他的任务一样 ， 从不关心学生学的到底是怎么样的 ， 所以我觉得适当的给学生一些将理论联系实际的作业和任务 ， 能够让我们更清楚和明白自己学的东西 ， 也让我们学的不再那么迷茫和无目的了 。
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20、其次老师和同学的关系我觉得对同学能否学习好这门课程很重要 ， 课堂上老师应该要严肃认真 ， 下课后老师可以多和同学们接触和聊天 ， 培养和同学们的关系 ， 和同学们做朋友 ， 对同学们提出的问题要认真对待 ， 并且对学生提问 。
还有就是 ， 老师的责任不仅仅是传授知识 ， 更重要的是给我们传授学习经验和方法 ， 培养学生的发散的思考方式 ， 以及多传授点社会经验和教训 ， 教我们不要走不必要的弯路以及在社会上你所必备的生存工具 。

稿源：(未知)

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标题：毕业设计|毕业设计（论文）单片机设计数字电子钟( 三 )