习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点 ， 面向大多数学生 ， 符合学生的认知规律 ， 有利于巩固“双基” ， 有利于启发学生思维;
习题讲评注意增加信息程度 ， 围绕重点 ， 增加强度 ， 引到学生高度注意 ， 有利于学生学会解答;
解答习题注意多角度 ， 一题多解 ， 一题多变 ， 多题一解 ， 扩展思路 ， 培养学生思维的灵活性 ， 培养学生思维的广阔性和变通性;
解题训练注意“精” ， 精选构思巧妙 ， 新颖灵活的典型题 ， 有代表性和针对性的题 ， 练不在数量而在质量 ， 训练多样化 。
因此各种不同程度的学生都能获得 。

【年级|五年级英语培优补差工作计划】7、不同的发展 。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生 ， 不纵容优秀的学生 ， 一视同仁 。
首先我做到真诚 ， 做到言出必行;
其次做到宽容 ， 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案 ， 多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习 ， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ， 以达到循序渐进的目的 。
3、经常与学生谈心 ， 帮助他们树立起对学习的信心 。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 ， 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上 。
5、对于学生的作业完成情况及时地检查 ， 并做出评价 。
差生经常会出现作业没做好的情况 。
我能耐心的询问原因 ， “对症下药”让学生感受到老师的关爱 ， 让学生主动参与学习 。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节 ， 充分发挥各种积极因素 ， 争取让每一位学生都能有不同程度的提高!(作者：未知 编辑：kind887 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022536531.html

标题：年级|五年级英语培优补差工作计划( 二 )