1、2016五年级英语培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力 ， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩 ， 帮助差生取得适当进步 ， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下 ， 逐步提高学习成绩 ， 并培养较好的学习习惯 ， 形成英语基本能力 。
2016五年级英语培优补差工作计划(一)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力 ， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩 ， 帮助差生取得适当进步 ， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下 ， 逐步提高学习成绩 ， 并培养较好的学习习惯 ， 形成英语基本能力 。
培优计划要落到实处 ， 发掘并培养一批英语尖子 ， 挖掘他们的潜能 ， 从培养英语能力入手 ， 训练良好学习习惯 ， 从而形成较扎实的基础和阅读能力 ， 并能协助老师进行补差活动 ， 提 。

2、高整个年级的英语素养和英语成绩 。
二、目标：在这个学期的培优补差活动中 ， 培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力 ， 成绩稳定在90分左右 ， 并协助老师实施补差工作 ， 帮助差生取得进步 。
补差对象能按照老师的要求做好 ， 成绩有一定的提高 。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力 。
对于优良学生在时间上把好关 ， 课堂内他们能吃饱 ， 但不会吃好 ， 课外精心挑选一些拔高题 ， 题型要多种多样 ， 介绍或推荐学生适量课外阅读 ， 让优生扩大阅读面 ， 摄取更多课外知识 ， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成 ， 全面提高英语能力 。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性 ， 从而逐步提高优良学生的学习成绩 。
辅差的内容是教会学生敢于做题 ， 会 。

3、做题 ， 安排比较基础的内容让他们掌握 ， 可先布置他们摘抄 。
训练差生的口头表达能力 ， 堂上创造情境 ， 让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说 。
1、帮助他们树立自信心 。
2、教会他们正确的学习方法 ， 使学习变被动为主动 。
3、减少作业量 ， 认真查漏 ， 专项训练 。
4、坚持不懈地关爱后进生 。
(1)多鼓励少批评 。
只要发现他们有进步 ， 哪怕是很小的进步 ， 也要及时表扬他们 ， 鼓励他们再接再厉 。
只有主观积极性调动起来了 ， 才能更好地发挥他们自己的潜能 ， 使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列 。
(2)组织互助小组进行帮助 。
本学期继续以班级为单位 ， 组织互助小组 ， 举行一帮一活动 ， 对生活和学习上有困难的学生给予帮助 。
(3)加强与家长的沟通联系 。

4、 ， 争取家长的配合 。
三、具体措施l.课外辅导 ， 利用课余时间 。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动 。
3.请优生介绍学习经验 ， 差生加以学习 。
4.课堂上创造机会 ， 用优生学习思维、方法来影响差生 。
5.对差生实施多做多练措施 。
优生适当增加题目难度 ， 并安排课外作品阅读 ， 不断提高做题和写作能力 。
6.采用激励机制 ， 对差生的每一点进步都给予肯定 ， 并鼓励其继续进取 ， 在优生中树立榜样 ， 给机会表现 ， 调动他们的学习积极性和成功感 。
7.充分了解差生现行学习方法 ， 给予正确引导 ， 朝正确方向发展 ， 保证差生改善目前学习差的状况 ， 提高学习成绩 。
8.重视中等成绩学生 ， 保持其成绩稳定和提高 。
9.必要时与家长联系 ， 协助解决差生的学习问题 。
2 。

5、016五年级英语培优补差工作计划(二)一、思想方面的培优补差 。
1.做好学生的思想工作 ， 经常和学生谈心 ， 关心他们 ， 关爱他们 ， 让学生觉得老师是重视他们的 ， 激发他们学习的积极性 。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 。
2.定期与班主任联系 ， 进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 。
二、采取有效培优补差措施 。
采用各种措施 ， 做好抓两头促中间的工作 ， 取得较好的效果 。
1.课上多给差生展示的机会 ， 多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣 。
2.坚持“好差互帮”结为学习对子 。
即“兵教兵” 。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题 ， 第二层：“选做题”中等题 。

6、 ， 第三层“思考题”-拓广题 。
满足不同层次学生的需要 。
4.着力提高四十分钟的教学质量 。
在备好学生、备好教材、备好练习 ， 上好课的基础上 ， 精编习题 。

稿源：(未知)

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标题：年级|五年级英语培优补差工作计划