1、三严三实”专题教育剖析汇报材料尊敬的各位领导 ， 各位同事 ， 大家好： 我先汇报两点学习体会 。
第一点体会是：“三严三实”具有丰富的文化底蕴 ， 与中华民族治国理政的传统理念和道德思想一脉相承 ， 是对儒家思想乃至中华文明的传承、改造与发扬 。
大家知道 ， 四书五经中的大学 ， 是儒家经典著作之一 。
这本书一开头便写道：“大学之道 ， 在明明德 ， 在亲民 ， 在止于至善 。
”明德、亲民、止于至善被后人称为儒家“三纲领” 。
这本书还写道：“古之欲明明德于天下者 ， 先治其国；欲治其国者 ， 先齐其家；欲齐其家者 ， 先修其身；欲修其身者 ， 先正其心；欲正其心者 ， 先诚其意；欲诚其意者 ， 先致其知；致知在格物 。
”这段话中提到的格物、致知、诚意、正心、修 。

2、身、齐家、治国、平天下 ， 被后人称为儒家“八条目” 。
“三纲领”、“八条目”简称“三纲八目” ， 是儒家培养人才、治理国家的基本方略 。
由于格物、致知、诚意、正心都属于修身的内容 ， 所以后来被归结为“修身、齐家、治国、平天下” ， 简称“修齐治平” 。
“修齐治平”特别强调提高自身修为的必要性、重要性 ， 把个人的道德完善 ， 看成是万事之本 。
认为只有通过修心养性 ， 培养出合乎道德要求的人 ， 家庭才能长幼有序 ， 国家政权才能巩固 ， 进而达到平定天下的目的 。
“自天子以至于庶人 ， 壹是皆以修身为本” 。
就是说上自国家元首 ， 下至平民百姓 ， 人人都要以修养品性为根本 。
如果这个根本被扰乱了 ， 那么家庭、家族、国家乃至天下就不可能治理好 。
“修齐治平 。

3、”是一种宏大的政治抱负 ， 更是一种伦理哲学和治国理念 ， 是中国封建社会长期以来的基本治国主张 。
它体现了中国传统的伦理思想与政治思想的结合 。
这种主张带有浓厚的封建主义色彩 ， 今天当然不能简单照搬 。
但它强调个人修养与治国平天下的关系 ， 强调自身修养的重要性 ， 却是中国传统文化的基本内容 ， 对于任何时代治国理政都有着极为重要的参考价值 。
习总书记提出的“三严三实” ， 既与中华民族的传统美德和文明精神一脉相承 ， 又站在时代高度 ， 对领导干部的自身修养和治国方略提出了新的要求 ， 是新的时代精神在党的作风建设和干部队伍建设中的集中体现 。
“三严三实”的每一个要求 ， 都具有明确而丰富的内涵 ， 与时代的脉搏紧密联系在一起 ， 与党员干部面 。

4、临的现实考验紧密联系在一起 ， 与保持党的先进性、纯洁性紧密联系在一起 。
领导干部肩负治国理政的重任 ， 不仅要有较高的政治素养 ， 而且要有良好的道德品质 ， 也就是我们常说的人品和官德 。
“三严三实”从党性修养、道德情操、为政之要、为人准则等方面 ， 对加强领导干部的人品和官德修养指出了明确的方向 。
我们一定要按照“三严三实”的要求 ， 紧紧抓住“严”和“实”两个字 ， 加强为人为官的修养 ， 坚守为人为官的准则 。
第二点体会是：“三严三实”是全面从严治党的根本遵循 ， 是优化党内政治生态的锐利武器 ， 也是实现党性修养常态化、长效化的有力保证 。
总书记反复强调 ， 全面从严治党 ， 必须切实解决好党员领导干部世界观、人生观、价值观这个“总开 。

5、关”问题 。
“三严三实” ， 在本质上解决的是党员领导干部的党性修养问题；而决定党性修养的根本因素 ， 则是世界观、人生观、价值观这个“总开关” 。
严以修身 ， 侧重解决人生观问题；严以用权 ， 侧重解决权力观问题；严以律己 ， 则侧重解决价值观问题 。
有了“三严” ， 才有“三实” 。
“三严”与“三实” ， 是“破”与“立”的辩证统一 。
“三严”侧重于“破” ， 即破除党员领导干部身上存在的与党的性质、宗旨、规矩、纪律不符的东西 ， 使一切不正之风在党内无立足之地；“三实”侧重于“立” ， 即将党性修养和党员领导干部的基本标准实实在在地落实到、体现到精实谋事、扎实创业和老实做人上来 。
实践证明 ， 没有“三严”就很难做到“三实”；坚持“三严”要求 。

6、 ， 归根到底是要促使我们所有的党员领导干部都自觉遵照“三实”的标准来谋事创业、治国理政 ， 从而能够创造出无愧于党和人民、经得起历史和实践检验的政绩与业绩 。

稿源：(未知)

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标题：三严三实|“三严三实”专题教育剖析汇报材料