各班主任在征询了本班科任教师的基础上 ， 对本班学生德、智、体、美、劳诸方面状况 ， 写出较全面、较 。

【学校德育|学校德育工作管理制度】12、详细的综合分析意见 。
下级行政作好宣传教育方针政策 ， 宣传学校办学要求的发言准备 。
4、家长会基本议程是：（1） 级组长主持会议 ， 对学生家长支持学校和老师的工作、出席家长会表示欢迎和感谢 ， 介绍会议议程 。
（2） 主管行政领导讲话 。
（3） 级组长讲话 ， 讲话内容均结合家庭教育要求 。
（4） 分班 ， 由班主任主持 ， 各班科任教师到场 。
具体介绍本学期学生情况 。
（5） 征询家长对学校工作的意见和建议 。
教师对家长应以礼相待 ， 讲话注意有理、有利、有节 。
5、班主任家访要求家访 ， 是班主任有计划、有目的地到学生家庭实地观察、了解学生在家庭的表现 ， 与家长交换学校与家庭协同教育的看法 ， 形成教育学生的合力的一种联系形式 。
班主任应重视家访工作 。
（1）班主任对本班学生的家访要求每学期家访一次以上 。
（2）了解学生的家庭环境、家庭教育状况及其生活习惯、学习表现等 ， 了解学生在家的思想行为特点 。
（3）向家长反映其子弟在校内的各种表现 ， 肯定成绩优点 ， 也反映不良的表现 ， 晓以利害 ， 商讨协同教育的措施 。
（4）家访的重点应该是问题较多的学生 ， 班主任要通过及时家访 ， 与家长沟通 ， 采取协同教育的措施 ， 促使学生矫正不良的行为 。
（5）除家访外 ， 还应注意多种有效的形式、方法与家长多联系 。
争取家长的配合教育 。
（6）作好家访记录 ， 每月交德育处检查 ， 作为考核和职称评定内容之一 。

稿源：(未知)

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标题：学校德育|学校德育工作管理制度( 三 )