22、中;
在活动室里设置英语角、卡片角 ， 教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上 ， 注上英语、汉语等插在英语角里 ， 或提供一些彩色的英语图书;
适时播放英文歌曲、儿歌 。
其次 ， 创设读读讲讲的语言环境 ， 以培养幼儿的英语语感和听力 。
如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼 ， 长此以往就会形成“双语问候”的习惯 。
而在其他生活环节中 ， 教师更注重创设一些英语情境 ， 例如：洗手前 ， 教师说一声“Wash hand，please” ， 游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up” 。
另外 ， 老师还有意识地设置一些英语对话情景 ， 让幼儿自由学、自由练、自由交往 。
此外 ， 为了进一步提高教学质量 ， 我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高 。
通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道 ， 向同行们取经 ， 增长了在幼儿英语教学方面的经验 。
在总结成绩的同时 ， 我们也清醒地看到 ， 教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题 ， 这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决 。
故此 ， 在今后的工作中 ， 我们必定遵循我园的教育目标-创办英语特色园 。
把以后的英语教学活动开展得更好 。
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稿源：(未知)

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标题：幼儿园大班|幼儿园大班教学的总结范文( 五 )