二、学生分析本班学生共有33人 ， 其中男生8人 ， 女生6人 。
在经过了两年半的语文学习后 ， 基本上已经达到学习目标 ， 大部分学生能准确快速地拼读音节 ， 对学习汉字有着一定的兴趣 ， 并掌握了大部分汉字 ， 对朗读的积极性比较高 ， 有了一定的口语表达能力 ， 课堂上勤于动脑 ， 踊跃发言 ， 善于提问 ， 能初步 。

55、养成合作交流的习惯 ， 乐于参加到学习活动中来 。
但也存在着一些不足 。
1、相当一部分学生识字的返生率较高 。
2、学生但习作能力较差 ， 而且相当一部分学生有畏难心理 。
3、有个别学生上课注意力不集中不懂得学习 。
因此对这些学生 ， 应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的学习兴趣 ， 使其体验成功学习所获得的乐趣 。
另外 ， 在写作练笔方面要加强练习 。
三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的 。
教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容 ， 分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索 ， 每条线索又分解成若干个训练点 。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平 ， 一半已安排在第五 。

56、册 。
余下的一半安排在本册教学 。
本册教材按由易到难 ， 由浅入深 ， 横向联系 ， 协调发展的原则 ， 把这些训练点组成单元 。
本册教材听说读写能力训练的序列如下：（一）、查字典 ， 选择恰当的意思1、看多幅图 ， 写一段通顺的话 。
2、记住要点 ， 按顺序复述故事 。
（二）、根据词语意思 ， 读准多音字1、观察制作过程 ， 写一段连贯的话 。
2、抓住重点词句 ， 理解课文 。
（三）、懂得用总起分述句子写一段话的方法 。
1、围绕总起句写一段话 。
2、听一段话 ， 听出说话中的错误 。
3、联系上下文理解重点词句 。
（四）、读日记 ， 了解日记的特点 ，写日记 ， 理解课文内容 ， 体会课文表达的情感 。
（五）、读懂课文 ， 体会作者的神奇想象 。
1、预习课文 ， 提出不懂的问题 。
2 。

57、、用总分句子写一段话（一） 。
3、听广播 ， 说出主要内容 。
（六）、读懂课文 ， 体会感情 ， 感受想象 ， 注意作者的语言表达懂得用并列句子写一段话的方法 ，用并列句子写一段话 。
（七）、读文章 ， 想象画面 ， 感受情景 ， 读出句子的语气 。
1、用总分句子写一段话（二） 。
2、观察周围的事物 ， 叙述自己的见闻 。
（八）、抓住重点词句 ， 理解体会故事中的道理 ， 根据见闻写一段连贯通顺的话 。
本册教材的思想政治教育 ， 分散在各个单元的听说读写训练中进行 。
有的单元有相对集中的中心 ， 第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活；如第二单元教育学生怎样为人处世；第三单元热爱祖国的大好河山 ， 了解社会主义建设的成就；第四单元是描写事物；第五单元讲述神奇、动人 。

58、的童话和神话故事；第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美；第七单元学习古今中外的名人事迹 。
各单元重点突出 ， 着重进行某一方面的语文能力训练 ， 每篇课文体现的思想品德教育内容不相同 ， 也是一种类型 。
四、教学目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话 。
掌握常用汉字220个 。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音 ， 能认读学过的多音字 ， 能用音序、部首方法查字典 ， 能在教师指导下 ， 从字典中选择恰当的意思 。
初步学会独立识字 。
2、会读写460个左右的新词 ， 懂得意思 ， 一部分会口头或书面运用 。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词 。
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐 。
学写毛笔字 ， 初步掌握基本笔画的运笔方法 ， 能 。

59、临帖写毛笔字 。
4、能集中注意听对方讲话 ， 听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播 ， 能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事 。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵指定的课文 。
会默读课文 ， 边读边思考 ， 提出不懂的问题 ， 说出自然段的主要意思 ， 理解课文内容 。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法 。
能阅读程度适宜的儿童书报 ， 了解主要内容 。
6、能观察图画和事物 ， 能说语句通顺连贯的话 。

稿源：(未知)

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标题：西师版|西师版三年级语文下册教学计划( 十 )