过渡语：仔细观察其它图案 ， 哪些图形还可以用旋转的方法画出来？学生分析这个图案是如何旋转得到的 ， 放手让学生独立想法设计完成 ， 并通过交流 ， 相互学习 ， 进一步巩固图形的旋转的方法 。
（二）巩固练习1出示自主练习（教材第25页）第6题：（考察教学目标1、2的要求 。
）分析：该题的是用旋转的方法画图的练习 。
解决办法：练习时 ， 先让学生在脑海里进行构思 ， 再在方格纸上画出图形 。
建议：交流时 ， 要说明画图的过程 。

7、和方法 。
1 出示自主练习（教材第25页）第7题：（考察教学目标3的要求 。
）3. 出示自主练习（教材第26页）第8题：（考察教学目标2、4的要求 。
）分析：是欣赏与设计的题目 。
为学生提供了许多美丽的图案 ， 包含了用对称、平移与旋转方法形成的各种图案 。
建议：练习时 ， 先让学生从多方面欣赏图形 ， 然后引导学生回答问题 ， 设计图案 。
4.小结：（1）总结知识点：教师提出问题：在叙述图形的旋转时要注意什么？在方格纸上画出旋转90度后的图形时关键是做什么？学生回答后 ， 师生一起总结：确定旋转点、分辨旋转的方向、判断旋转的角度 。
在方格纸上画出旋转后的图形时关键是做找准某条线段 ， 做它的垂线段 。
（2）表扬积极动脑的学生 。
板书 。

【在方格纸上旋转图形|青岛版小学数学五年级上册《在方格纸上旋转图形》第4课时教案】8、设计：在方格纸上旋转图形确定旋转点分辨旋转的方向判断旋转的角度使用说明：1.教学反思：回味课堂 ， 我感觉亮点之处有：（1）合理的使用教材 ， 把教材的主体情境图作为课堂教学的一个素材 ， 把教学重点分解 ， 采用小步子教学法 ， 把旋转的三要素通过具体的操作 ， 让学生认识到旋转点、旋转方向和旋转角度的重要性 。
（2）有效练习 ， 提高课堂教学效益 。
把教材中的自主练习的题目 ， 有取舍的合理运用 ， 把教材中的习题紧附新授后面 ， 及时巩固 ， 全面考查学生的学习效果 ， 达到了事半功倍的效果 。
2.使用建议 。
本教案的主线是：出示主题情境图引出新知动手操作总结作图方法动手作图旋转过程的课件 ， 以便演示平移过程 ， 帮助突破教学重点和难点；没有的多媒体的教师 ， 上课前准备钟表和在黑板画好方格图 ， 以便课堂上进行演示 。
3.需破解的问题：（教材23页）主题图难度大 ， 是否可以换成：把一个基本图形在方格纸上按顺时针方向旋转 。
相关联接：把一个图形在方格纸上旋转可参照“人教版小数数学五年级下册日第5页 图形的变化的讲解 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0707/0022751183.html

标题：在方格纸上旋转图形|青岛版小学数学五年级上册《在方格纸上旋转图形》第4课时教案( 二 )