7、该岗位职业标准设置相应专业基本技能、专业技术和综合能力提升三类课程 ， 每门课程依据该岗位典型工作任务设计对应教学项目内容的课程体系；教学过程中 ， 五个模块依次进行 ， 环环相扣 ， 学生每完成一个模块的学习即可达到企业相应岗位的上岗资格 ， 有利于学生分次进入企业实习；在进入前一岗位实习时 ， 能够了解后一岗位相应知识 ， 有利于学生后续岗位知识和技能学习；五大专业教学模块全部完成 ， 就具备五个岗位的上岗能力 。
这就形成在企业单个岗位实习 ， 可感知多维度知识 ， 立体多方位培养人才 。
从而满足建筑装饰行业多元化需求 ， 实现与建筑装饰企业岗位无缝接轨 。
即构成“五位立体、多维联动”人才培养模式 。
“五位立体、多维联动”人才培养模式示意图 。

8、六、课程设置与教学要求（一）根据企业岗位所需能力所开发的课程规划根据企业岗位所需能力所开发的课程规划表学年客户服务流程对应岗位学习能力培养第一学年文化基础课贯穿一、二咨询家装顾问业务拓展能力市场调查与资料整理能力能力目标对应课程能力目标对应课程专业引导沟通能力、市场需求分析与掌控能力进入企业市场部实战学习、市场营销、法律法规能利用多种途径进行信息收集能力、能在有效时间之内获取项目资料能力进入企业市场部实战学习、市场营销、法律法规设计室内设计师美术基础能力操作基础能力能力目标对应课程能力目标对应课程造型表现能力、色彩掌控能力素描、色彩、美术鉴赏电脑操作计算机应用基础专业基础能力专业制图能力能力目 。

9、标对应课程能力目标对应课程设计创意思维能力三大构成、装饰创意与表现了解设计规范知识制图原理专业技能能力能力目标对应课程能力目标对应课程方案平面流程设计CAD效果图制作手绘第二学年专业技能能力能力目标对应课程能力目标对应课程效果图制作能力徒手手绘电脑效果图制作3DMAX专业设计能力能力目标对应课程能力目标对应课程整体室内空间设计室内设计原理、住宅功能学方案设计提升外国建筑史、近现代建筑史四大工艺掌握能力能力目标对应课程能力目标对应课程了解各种材料的规格性能及使用范围四大工艺材料了解四大工艺四大工艺预算预算员预算造价控制能力能力目标对应课程能力目标对应课程了解各种材料的大概造价和加工、运输周期材料 。

10、市场考察设计预算预算造价第三学年施工项目经理与施工监理施工图设计能力能力目标对应课程能力目标对应课程施工图设计能力四大工艺在设计中的运用材料选用工艺选择材料市场考察管理能力能力目标对应课程能力目标对应课程施工现场管理能力施工监理施工验收各工种验收标准售后客户代表市场反馈与服务能力能力目标对应课程能力目标对应课程市场满意度调查能力进入企业客户部实战学习、客户服务与沟通技巧售后服务进入企业客户部实战学习、客户服务与沟通技巧注：在具体教学中以行动导向法为指导 ， 理实一体教学 ， 分别进入下一个教学模块学习 。
（二）相关课程介绍1、公共基础课程（1）语文在初中语文的基础上 ， 进一步加强现代文和文言文阅读训练 ， 提 。

11、高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学 ， 培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练 ， 提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平 。
通过课内外的教学活动 ， 使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识 ， 养成自学和运用语文的良好习惯 ， 接受优秀文化熏陶 ， 形成高尚的审美情趣 。
（2）数学在初中数学基础上 ， 进一步学习高中数学的基础知识 。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步 。
并学习高等数学的微积分 知识 。
通过教学 ， 提高学生的数学素养 ， 培养学生的基本运算、基本计算工具使 。

12、用、空间想像、数形结合、逻辑思维和实际应用能力 ， 为学习专业课程打下坚实的理论基础 。
（3）英语在初中英语的基础上 ， 巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂一般对话和短文 ， 能围绕日常话题进行交际 ， 能读懂应用文 ， 能模拟套写语篇及应用文；能运用专门用途英语满足数控专业应用需要 ， 使学生具备阅读英文数控设备说明书的能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0707/0022751317.html

标题：建筑|建筑装饰专业人才培养方案( 二 )