1、2012-2013学年第二学期九年级语文教学总结本学期 ， 执教九年级九1九2语文 ， 一学期结束 ， 在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书交流方面有收获也有反思 ， 先总结如下：一、我与我的课堂教学1.我看自己课堂：优势：课堂中教材把握有明显进步 ， 尤其对九年级教材把握 ， 上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清楚一些 ， 每课课堂饱和度及重难点突破应该有提升 ， 对下半学期复习节奏把握及统筹安排更成熟一些 ， 考虑更周全一些 。
劣势：对七到九年级教材把握还不成系统 ， 新授课细腻感层次感差 ， 在一学期称得上精品课堂的很少 ， 教学理念更新、课堂环节设计保守有余 ， 创新性不足 。
2.我看我校教学素质大赛课堂：语文组：立娜顺利“转 。

2、型” ， 语文课堂已经逐渐成形 ， 并有自己思考 ， 小组合作学习有自我思考的影子 ， 王芳的课堂板块设计完整有梯度 ， 还有待于内涵提升 ， 凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑 ， 而且都已经在所在年级起到引领作用 ， 但离精品课堂还有一定距离 。
春霞一直在语文课堂设计有自己独特之处 ， 也一直朝着内涵课堂、创新课堂努目标力 。
全校：教学模式形成；课堂内涵差距越来越小 ， 年轻教师课堂效果提升明显 。
不足之处在于（1）课例研究主题不明（2）内涵创新性明显不足（3）学校组织不严密 ， 评价不科学 。
二、我与我的课堂管理九年级课堂管理：对九年级课堂管而言经验主要有：1.上半学期与下半学期管理策略完全不同 ， 上半学期管理策略：心理融合、威信树立、课堂 。

3、征服（对于中上等学生）对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培养 。
2.下半学期管理策略：公平教育、一个不能少的原则、分层教育管理、瘸腿生呵护小灶 。
但距离智慧型教师还很远 。
看我校课堂管理：1. 学校课堂管理按照部门 ， 指定相应制度 。
按照老师特色和年龄层次培训引导还不够 。
班主任和任课教师团队性管理还很薄弱 。
2. 智慧型教师还很少 ， 学生心理教育还处于空白 ， 管理针对性差 ， 教师疲累感强烈 。
三、我承担及参与的教学活动我承担的教学活动：1.“四校联谊复习课”-“抒情散文阅读”：这堂课让我明白理想课例设计必须建立在现有学生基础之上 。
相同课例设计学生不同 ， 效果截然不同 。
2.教师素质大赛说课：-“走进小说世界专题阅 。

4、读”这堂课例成功点在于对七至九年级文本的整合 。
我参与的教学活动：1. 与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素质大赛课例 。
2. 所得所思：用耳朵倾听 ， 用眼睛审视 ， 用心吸收 ， 丰厚自我的同时与同伴携手前行 。
四、我的校本教研1.有感于语文组教研：语文教研组活动常规做得较好 ， 教师素质大赛课例专题确定较好七年级：王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略研究-狼 。
八年级长文短教再塑生命 ， 九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习 。
2.语文教师进步较快的当属李立娜 ， 发展空间较大王芳 ， 各有各的教学风格 ， 教风扎实细腻的有王合英、统筹新颖的有董秀艳 。
3.语文研训开放日由于 。

5、时间关系没有开展 。
4.就教师专业素质提升而言 ， 读书、课例的教研没有系统统筹 ， 教师专业提升不明显 。
5.课题已经结题 ， 但很明显专题结题过程性有 ， 但对教学针对性引领没有 。
五、我校的校本教研本学期存在问题：1.常规性存在问题 ， 有的教研组明显存在不按照时间及时组织情况 ， 存在此问题原因 ， 学校评价体质不完善 。
主管领导不能对教研组指导 。
2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹 ， 有时临时应付现象明显 。
3.学校工作有时对教研工作起到冲击 ， 使教研工作有时受到影响 。
4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强 。
六、解决问题思路：学校统筹思路引领 ， 评价体制加强 ， 监督检查评价体制加强 。
七、读书研训开放关于我校 。

6、的读书研训优势：1.学期有统筹 ， 德育教研与教学教研相结合 ， 系统性强 。
2.校本研训开放日有相应专题 ， 服务教学 ， 来源于教学 ， 总结教学 ， 提升教学内涵 。
关于我校的读书研训劣势1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同 ， 优势在于专题切合教学实际劣势在于内涵性、层次性不足 。
2.教研组专题和课题专题没有完整的结合 ， 价值性还有待于提升 。
3.研训开放实效性在于新学期改变思路 ， 创新来源于教师们教学实际 。
八、学期收获盘点1.教学成绩在去年基础上有所提升 ， 取得平均分第二、优秀及格率为第一的好成绩 。
2.九年级教学思路已经基本形成 ， 尤其三轮复习知识的广度、厚度已经形成 。
3.九年级教学管理上下学期已经形成自己独特的管理 。

7、经验 。
4.教学、科研、读书三位一体有自己的思索、摸索 。
九、新学期憧憬1.教学中七年级到九年级文本重新解读 ， 形成详细教案 。
2.精品课例学习 ， 提升自己课堂内涵 。
3.读书工程 ， 以读书摘抄形式完成自己对名家课例的解读 ， 完成读书笔记1万字 。
4.对九年级阅读写作有新的突破 ， 完成专题教案各五篇 。
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【第二学期九年级语文教学|第二学期九年级语文教学总结】15、5AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFFE4CED1B6C8795AD29C91AFC8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFD1B6C8795AD9C91AFED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8D1B6C8795AD9C91AFE4CED15AD9C91D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6 。

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稿源：(未知)

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标题：第二学期九年级语文教学|第二学期九年级语文教学总结