1、我很整洁教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性 。
愿意做干净、整洁的孩子 。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法 。
3、能保持身体的整洁 。
三、 教学重点、难点 重点： 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性 。
愿做干净、整洁的孩子 。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法 。
难点：能保持身体的整洁 。
四、活动准备： 课件、照相机等六、教学过程： 活动一：看一看 ， 说一说 ， 我爱整洁师：老师先请大家看一段录像 ， 听一首歌 ， 歌的名字叫小邋遢大王 。
边看还要边动动小脑筋 ， 想一想；录像中的小男孩为什么一开始大家都不喜欢他 ， 不愿意和他一起玩 。
后来大家都愿意和他交朋友了呢？（课件出示 。

2、歌曲小邋遢 。
）生：因为一开始 ， 他在地上玩 ， 弄得太脏了 ， 所以大家不喜欢他 。
生：他还把脏脏的手往自己身上擦 ， 衣服拉链也没拉好 。
师：那后来 ， 为什么大家又愿意和他一起玩了呢？生：后来 ， 他把脸洗干净了 ， 衣服也穿整齐了 ， 所以大家都愿意和他交朋友了 。
生：因为他变得很干净了 。
师：是呀！正因为他变整洁了 ， 才受到大家的喜爱 。
看来 ， 一个人的外表整洁很重要 ， 一个人干干净净地出现在别人面前 ， 才能给别人一个好印象 。
我最喜欢干净整洁的孩子了 。
（老师故意走走看看 。
）呀！王宁娘今天很干净（老师请她上台 。
） ， 老师真喜欢你 ， 老师想和你一起玩 ， 我们交个朋友吧！师：来！我们握握手做个朋友吧！大家看看她今天整洁吗？哪里很整洁？让我们从头 。

3、到脚看一看 ， 说一说 。
生：她的头梳得光光的 ， 很漂亮 。
师：（笑）哦！你是说她今天的头发很整齐 ， 是吗？老师看不光整齐而且还很于净呢！生：她的脸洗得很干净 。
生：衣服穿得很整齐 ， 也很干净 。
师：（面向王宁）小朋友这么夸奖你 ， 你高兴吗？生：高兴 。
师：那笑一个怎么样？（生笑露出牙齿 。
）你们瞧！她的牙齿今天刷得很干净呢！再看看她的鞋子也穿得很整齐 ， 鞋带也绑紧了 。
你她这样整洁的孩子 ， 大家愿意和她一起玩吗？生：（大声）愿意！活动二：议一议 ， 做一做 ， 我会整洁师；那老师要来问一问王宁 ， 你今天这么整洁 ， 早上起来都做了些什么呢？生：我洗了脸 ， 刷了牙 ， 穿整齐了衣服 ， 还梳了头 。
（学生一边回答 ， 教师一边用课件出示每天要做的内容 。
。

4、）师：（面向全体 。
）小朋友们想一想 ， 除了刚才这位小朋友说的以外 ， 你们觉得每天还要做些什么？能让自己变得整洁呢？除了我们每天要做到这些外 ， 经常还要做什么？（把课件的表格补充完整 。
）生：我们每天还要洗手 ， 洗脚 。
生：经常要洗头 。
生：经常要洗澡 ， 换衣服 。
生：头发长了还要理理发 。
师：小朋友说得真好 。
你们还忘了一件事 ， 看看（老师伸出双手 。
） ， 如果我们的生：（抢）还要经常剪指甲 。
师：对极了！指甲长了容易长细菌（出示课件：长满细菌的手指 。
）这样就会很不卫生 。
师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的 。
在这些事情中 ， 哪些是你自己会做的？生：我会自己洗脸、洗手、刷牙、梳头、穿衣服 。
师：你真行！能做到自己的事 。

5、情自己做 。
你呢？生：我会自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗头、洗澡、剪指甲 。
师：你也很能干 ， 那老师问问你（问那个刚回答问题的同学） ， 你平时是怎么洗脸的？你来做一做 。
（学生示范只洗一个脸面 。
）师：像他这样是不是能把脸都洗干净了？还有没有补充的？生：还要洗耳朵 ， 耳朵后面 。
师：真好 ， 还有吗？生：还要洗眼睛 ， 脖子 ， 还有鼻孔呢！师：好极了！生：洗完脸还要擦干净手 。
师：刚才小朋友说的加起来就完整了 ， 老师请一个小朋友给大家示范正确的洗脸方法 。
（请一位学生现场演示 。
）师：这就是正确的洗脸方法 ， 小朋友学会了吗？生：学会了 。
师：让我们一起来做一遍 ， 两只手并起来当毛巾 。
来 ， 我们先洗脸 ， 再洗眼睛 ， 耳朵擦一擦 ， 耳朵后面洗一洗 ，。

6、还有脖子别忘记 ， 最后擦擦鼻孔 。

稿源：(未知)

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标题：我很整洁|人教版小学品德与生活一年级下册《我很整洁》教案