3.2 提高管理人员的素质 。
首先 ， 图书馆员不仅应具有实际操作能力 ， 而且还要了解和掌握现代信息处理技术 。
随着数字化图书馆的建立 ， 迫切需要建立一支善于加工书目、有各种信息库的数据加工 ， 懂得计算机、网络、多媒体等现代化技术能开展研究和开发各种软件 ， 懂得信息分类、熟悉使用信息系统的队伍；其次 ， 中小学图书管理人员应当提高外语水平 。
中小学图书馆员作为网络时代的信息导航员 ， 如果想利用国际互联网跟踪国际技术发展的最 。

7、新动态和信息 ， 为广大读者服务 ， 就必须提高自己的英语水平 ， 这样才能快速地使用网络 ， 迅速地了解、选择、提取有用的信息 ， 提高网络的使用率 。
4.开展用户培训 ， 进行图书馆利用教育“授人与鱼 ， 足解一日之饥 ， 授人与渔 ， 足食终生之鱼” 。
中小学图书馆要有意识、有计划地开展图书利用教育 ， 开设有关文献检索、图书等课程 ， 培养他们利用图书馆设施的习惯 ， 训练他们熟练掌握各类型图书资料的检索方法和技巧 。
提高他们对图书馆的认识和利用能力 ， 让图书馆的功能得到最大限度的发挥 ， 成为学生学习和工作的良师益友 。
中小学图书馆的用户培训工作 ， 主要应包括以下三个方面：了解图书馆这个机构及其作用；了解图书馆工作流程；熟悉馆藏文献及其检索途径 ，。

8、提高文献检索能力 。
目前 ， 这项工作在西方以及发达国家教育界的位置日趋显著 。
譬如：日本就特别强调普及图书馆启蒙教育 ， 美国、英国都纷纷在中学开设了图书馆利用教育的课程 。
台湾也自70年代末开始了有意识的图书馆教育 。
但是这方面工作在我国许多地方还有待于加强 。
着眼于这一点 ， 图书馆可以设想利用板报、墙报、定期或不定期讲座等形式 ， 简要介绍本馆建筑设施、藏书概况、提供有效利用馆藏的各种方法 ， 还可以通过书讯、新书介绍等形式 ， 为人找书 ， 为书找人；另外 ， 编制各种目录、索引、文摘等 ， 让读者在短短的时间内迅速地找到所需文献 ， 提高查全率与查准率 。
图书馆在进行理论培训的同时 ， 还可以吸收部分有志于此的学生协助工作 。
只有充分发挥学生们的主人翁精神 ， 积极参与 ， 图书馆才会变被动为主动 ， 使机构运行达到高速有效 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845448.html

标题：中小学|对中小学图书馆建设论文( 二 )