人与动物脊椎的区别人的脊椎是垂直的纵轴 ， 有四个弯曲 ， 故具有直立行走、支撑体重、缓冲震动和进行各种运动的作用：动物的脊推是横轴 ， 只有两 。

7、个弯曲 ， 因而躯体与地面平行 ， 只能四足着地行走 。
脊柱线脊柱是人体的脊梁骨 ， 脊椎是垂直的纵轴 ， 也是人体结构和形态上的主要特征 。
b、 二横肩胛带横线与骨盆带横线 。
肩脚带与骨盆带位于躯干的上下两端 ， 是躯干连结四肢的纽带 。
肩脚带横线（左右肩峰之间的连线）与骨盆带横线（左右大转子之间的连线）的相互关系 ， 显示了人体上下两部形体的相互关系和变化 。
一图是平行、二图是倾斜 ， 三、四是旋转 。
“对置”：肩脚带横线与骨盆带横线相互扭动的关系也可称作“对置” 。
“对置”通常是胸和肩脚带在同一方位 ， 而臀部和腿部扭转到相反方向的轴线上 。
文艺复兴时期意大利雕刻家米开朗基罗的作品（右图）是“对置”的典范 。
十六世纪在意大利曾引起一阵热 。

8、潮 ， 不少人都想在一个简单的动作里创造出最巧妙的人体“对置” 。
其实 ， 巧妙的对置”就在人体躯干的两端 “二横”之中 。
c、 三体积 头、胸廓、骨盆三部分体积 。
人体的头部、胸部和骨盆三部分的形体可概括成三块立方体 ， 称三体积 。
头部 ， 人之首 ， 由面颜与头颅二部分合成 。
形状为一块高比宽要长的立方体 。
胸部 ， 躯干之上部 ， 内由胸骨、肋骨和胸椎连结成卵圆形笼状胸廓 ， 基本上是固定结构 ， 以保护人体心肺等重要的内脏器官 。
外形上胸部是呈倾斜的立方体 。
骨盆 ， 躯干之下部 。
也是由骨胳固定的结构 。
外形上与胸部呈相反倾斜 ， 其立方体的高度较胸为短 。
三体积均是固定不动的整体 ， 由脊椎贯串连结 ， 脊柱的活动可使三部分体积相互发生不同的位置变化 。
。

9、三体积的位置变化：人体脊椎的弯曲、旋转 ， 形成了三体积的俯仰、倾斜和扭动等不同状态化 ， 这些位置的变化显示了人体躯干的基本形态 ， 同时也形成了不同的透视变化 。
其相互关系是人体动态造型使之生动和具有深度感的关键 。
d、 四肢上肢与下肢 。
四肢包括上肢与下肢 。
都是连结在躯干四端近粗远细的圆椎形体块 。
下肢由靛关节、膝关节和踩关节相互连结 。
上肢由胸部延伸出肩、上臂、前臂、手等部分 ， 并由肩关节、肘关节、腕关节相互连结.以上概括可以树立对人体形态构造的总体观念 ， 而且也是研究人体运动规律、透视变化的前题 。
（二）人体比例：人体是由各部分形体按照一定的比例关系结合构成的 。
正确地塑造人体 ， 必须掌握比例的一般规律 。
这一规律也 。

10、是作画者整体与局部辩证观念的体现 。
如果我们观察一下儿童画 ， 就会明显地发现几乎所有的孩子都会把人的头部画得比身子大几倍 。
为什么呢？因为在孩子的心目中 ， 脸最重要 ， 他们未曾受过比较的观察方法的训练 。
人体的比例关系就是比较的观念 。
一般来说 ， 人们习惯以头长为标准 ， 以头的长度来测量全身和各部分的关索 ， 这是人体全身与各局部之间的量度比较 。
以画直立人体作业的过程为例 ， 在确定人体中心线的动势和全身长度之后 ， 以运用比例规律 ， 正确无误地找到人体各部分的位置 。
任何一个物体 ， 都占有高、阔、深三度空间 。
人体也同样 ， 除了高与阔形成一定的比例外 ， 与人体及各部分的深度也形成一定的比例 ， 从而才能形成人体立体的比例概念 ， 这里可取人 。

11、体各部分的横断面来测定 ， 这一观念的树立 ， 可使人体的塑造具有体积感 。
人体的深度比例测定：人体各部分的深度比例可用横断面来测定头部体积的高、阔、深约为 6 : 5 : 6 胸部体积的高、阔、深约为 3 : 3 : 2 骨盆体积的高、阔、深约为 2 : 3 : 2作业：1. 课堂剪影速写5张2. 家庭作业速写6张第二章 人体形体结构的分解与组合一、 课题：人体形体结构的分解与组合 二、 教学目的（要求）：用概括的方法 ， 了解人体各个具体部分的形状与结构 。
三、 教学主要内容：跟据人体各部分的形态和结构 ， 概括成各种几何形体 ， 进行分解与组合 ， 弄清他们相互组合、榫接的关系 ， 四、 重点和难点分析：人体每个部分的 。

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标题：人物|人物结构与动态教案( 二 )