其他的小朋友当导演 ， 导演更了不起 。
各位导演看看狐狸和老虎谁在前 ， 谁在后 ， 为什么？ 3、这两位导演读书很认真 ， 那么小兔啦 ， 野猪啦、应在什么地方？4、看来小朋友读书很认真 ， 都是出色的导演， 下面请意味小朋友读7、8两节 ， 由五位扮演动物的小朋友表演 。
5、问；老虎 ， 你在东张西望些什么？ 6、问：（鹿） 。

7、你为什么跑 ， 怕谁呀？ 7、请学生进行评价 。
8、看了表演 ， 我想 ， 神气活现 ， 摇头摆尾 ， 半信半疑 ， 东张西望一些词都明白了 。
小朋友再读的时候一定会读的特别有感情 。
大家读 。
9、小朋友 ， 看到小动物们逃走 了 ， 它会怎么想的呢？（板书：受骗） 学习第八、九段（1） 图上的老虎怎样？狐狸怎样？其他小动物怎样？（2） 课文哪一段写的？（第八段）（3） 学习第八段 。
a. 问：哪里写狐狸、老虎 ， 百兽找出读一读 。
b. 指导朗读 。
大摇大摆 ， 读得慢些 。
呀!一只大老虎 。
大大小小的野兽吓得撒腿就跑 。
读得快些 。
c. 找出不理解的词 ， 小组讨论纳闷、大摇大摆、撒腿就跑 ， 通过读来总结 ， 生跟读 。
d.学习词语：百兽、吓跑过渡：百兽怕不 。

8、怕狐狸？(不怕)百兽不怕 ， 为什么逃走？10、齐读最后一节 。
（学生读） 小朋友 ， 狐假虎威是个成语 ， 直到现在 ， 人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语 。
请看下面一段话：出示： 王二小被日本鬼子抓住了 ， 一个日本军官问：“小孩 ， 你什么的干活？” 一个汉奸狗腿子狐假虎威的说：“皇军问你是干什么的 ， 快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼 ， 不慌不忙的说：“放牛的！” 大家读一读这篇短文 ， 想想文中的“狐假虎威”是什么意思？ 那你们喜欢狐狸吗？教师：（总结）大家说得真好 ， 在实际生活中 ， 我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争 ， 千万不要学狡猾的狐狸去骗人 ， 这样才是人人喜欢的好孩子 。
第三课时教学过程： 一、学习课文中的生字 1 。

9、、出示生字：威 派 爪 吓 寻 抗 狐 胆 借 假 兽 2、找找这些字的字型结构： 左右结构：派 吓 抗 狐 胆 借 假 上下结构：寻 兽 半包围结构：威 独体字：爪 3、同桌自己讨论说说如何记忆这些字 。
4、进行书写指导 “派”和“旅”的右边的区别 “狐”和“爪”的区别 5、学生进行区别、临摹 。
二、口头作业 1、（ ）头摆（ ） 东（ ）（ ）望 （ ）气（ ）现 狐（ ）虎（ ） 2、比比组词 派（ ） 爪（ ） 胆（ ） 旅（ ） 瓜（ ） 但（ ） 第四、五课时一、明确乐园的要求 。
二、学生自己独立完成 。
教师对于学习比较困难的学生进行必要的指导 。
教后记:重视语言积累运用通过熟读 ， 复述课文储备语言材料 ， 培养语感 ， 注意进行转换迁移的练习 ， 使消极词汇不断地转换为积极词汇 。
学生通过理解课文 ， 狐假虎威意为狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑 。
再深入分析狐狸的心理行为 ， 发现狐狸其实聪明又机智 。
在遇到危险时 ， 为了保护自己 ， 不妨也做一回聪明的狐狸 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022845951.html

标题：狐假虎威|苏教版小学语文《狐假虎威》精品教案( 二 )