7、画.要求学生在听的过程中.发挥想象力.2.3说.在学生听懂了音乐所要反映的内容和情绪后,通过老师弹奏时速度,力度等的变化.让学生进一步辨别音乐所要表现的形象.在欣赏教学中,讲述法具有很重要的价值.在使用讲述法时.教师要根据小学生年龄的特点及心理特点,语言要明确,简练,生动,有趣,即能引起学生的学习兴趣.能够促进学生的思维并产生联想与想象.从而达到感受音乐,理解音乐及提高音乐欣赏能力的目的.2.4做欣赏是听觉能力的训练.但根据低年级学生的年龄特征有时借助做,让学生亲自动一动,做一做,加深对音乐内容及情绪的理解,如欣赏进行曲可让学生边听边走.通过亲自做动作来体会乐曲的雄壮有力.又如听摇篮曲后让学生 。

8、结合音乐,做一做拍娃娃或摇船的动作,使学生随着乐曲情绪:力度逐渐变弱,速度逐渐变慢.动作也随之逐渐变小而轻同样随着活泼轻快的歌曲让学生拍拍手.跳跳舞.学生爱怎样动就让他随音乐自由的手舞足蹈2.5唱为了使学生真正掌握不同情绪歌曲与乐曲的特点.最好让学生唱一唱.尤其是小学生的欣赏曲目大部分以声乐为主.更适合给学生边听边唱边欣赏.如果遇到乐曲欣赏.同样可以哼唱一些有特点的主旋律.加强学生对乐曲的感受和记忆3.通过多媒体教学手段来培养学生对音乐的兴趣多媒体教学是现代音乐教学技术的组成部分.它有感觉,表示,显示,存储,传输的作用.音乐课中,综合运用声音,图像,视频,动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可 。

【word|【word】 浅谈小学音乐教学中兴趣的培养】9、见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂为简洁,可以最大限度地调动学生的积极性.运用多媒体技术.大大扩展了音乐教学的内容和空间.极大地丰富了教学手段和教学资源.开阔了学生的音乐生活的范围和音乐视野.提高教学效率.4.通过良好的学习环境和户外音乐游戏的创设.培养学生对音乐的兴趣4.1内环境的设计音乐教室是学习音乐的主要场所.室内环境的设计.对学生的心理作用很大.音乐教室室内环境设计要遵循增强特性的原则.因此,音乐教室的设计除整洁舒适,色彩鲜明,教学用具各得其所外,最重要的就是营造一个浓厚的音乐气氛.使学生一走进音乐教室就进入这人为优化的情境,其力度,其真切感和美感,深深地影响学生的内心世界,从而使学生受到感染和教育4.2户外音乐游戏的创设游戏在儿童的生活中具有十分重要的意义高尔基曾经认为.游戏是儿童认识世界的途径.特别是在教小学生学习音乐时.通过游戏来传授知识可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛.由于户外的环境因素,也许被演绎出来的音乐千姿百态,互不相同.然而这并不是重要的.因为游戏本身就是一个无垠的空间,它接纳每一种色彩.肯定每一份答案.让学生在快乐中学习才是最重要的.总之在教学中.教师要积极创造愉悦的学习环境.尽可能使每一教学步骤都具有趣味性,启发性,创造性,这样才能更好地激发学生学习音乐的兴趣,从而达到提高教学效果的目的. 。

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