1、浅谈小学音乐教学中兴趣的培养2011年第36期教学研讨浅谈小学音乐教学中兴趣的培养曹莉娅(杭州三墩镇中心小学浙江杭州310030)【摘要】兴趣是最好的老师,持久,稳定的音乐兴趣,将会对个体参与音乐学习和音乐活动产生推动力,并能取得良好的效果.因此,教学中教师要注重对学生音乐兴趣的培养.对学生音乐兴趣的培养可以通过教师的主导作用,通过音乐欣赏教学,创设良好的音乐学习环境,运用多媒体教学手段等多方面来培养学生的音乐兴趣,从而调动学生的学习主动性,激发学生的兴趣,形成良好健康的音乐审美情趣.【关键词,学音乐;
教学;
兴趣培养;
手段兴趣对于学习的重要意义.早已被人们所认识.爱因斯坦的”兴趣是最好的老师, 。

2、”是一句至理名言.关注和重视学生音乐兴趣与爱好.既是学生学习的重要基础和基本动力.同时也是学生在音乐上持续发展.终生热爱音乐的根本保证如何运用强而有效的教学方法.让学生发自内心地喜欢上音乐课,愿意上音乐课,并在音乐课上引导学生主动参与音乐实践.培养学生的审美能力,表现能力,感受能力和鉴赏能力.发展学生的创造性思维才是进行音乐教育的根本性课题.对学生音乐兴趣的培养可以通过教师的主导作用,通过音乐欣赏教学,创设良好的音乐学习环境,运用多媒体教学手段等方面来培养他们的兴趣:1.充分发挥教师的主导作用.培养学生对音乐的兴趣教师要针对小学生理解能力较差而模仿能力较强的特点.在音乐的教学中,有效地运用形态 。

3、语言和生动的有声语言.激发学生的兴趣.教师还可以通过以下几方面来培养学生的音乐兴趣:1.1通过律动练习来激发学生学习音乐的兴趣律动教学可以让学生随着音乐的节拍而左右摆动.并逐步引导他们加入拍手,跺脚,点头,挥手等简单的动作:还可以模仿摇摇篮,划船等生活中熟悉的动作;
或者启发他们进行简单的即兴表演.教学中进行律动练习,能活跃课堂教学气氛,激发学生学习音乐的兴趣.1.2通过音乐表演来激发学生学习音乐的兴趣教师可以通过和蔼可亲的教态,绘声绘色的语言,生动形象的表演,让学生尽快,准确地进入角色.美国着名钢琴家史兰倩斯卡曾说过:”音乐是一种活生生的语言.比任何口语说出来的言辞更容易打动人心,表达深刻,感 。

4、情强烈.”可见,一个学生只要能够有表情地背诵童谣,朗读课文.他就具备表现音乐的能力.教师还可以组织学生用歌舞的形式表现歌曲的主题内容.其表演形式可多样1_3可通过故事引入新课法来激发学生学习音乐的兴趣引入新课主要任务是把学生的注意力和兴趣引导到新课题上并且要激发学生的学习欲望,从而为进行新课打下良好的基础.在教学中.有些歌曲可以编成童话或历史故事.还可以把有些歌曲创作背景作为故事讲述给学生听.这就要求教师有丰富的音乐知识.通过教师生动地讲述也能激发学生学习音乐的兴趣1.4通过器乐教学来激发学生学习音乐的兴趣许多音乐作品都是通过乐器来表现的.乐器对学生有很大的吸引力.特别是对那些嗓音条件不太好. 。

5、在歌唱活动中不能获得满足的学生.器乐学习无疑给他们增加了成功的机会.增强他们学习音乐的信心.器乐教学符合学生的年龄特征.不但能够调动学生学习积极性.而且还满足学生自我表现,自我尊重的希望2.通过音乐欣赏教学来培养学生对音乐的兴趣音乐欣赏法是欣赏活动为主的教学方法.是指教师在教学中创设一定的情境,利用一定的教材内容及艺术形式.使学生通过音乐体验分析评价客观事物的真善美,陶冶情操.培养其浓厚的学习兴趣.正确的学习态度,崇高的审美理想和鉴赏能力.音乐欣赏的方法很多.大致包括:引起学生欣赏的动机和兴趣:激发学生强烈的情感反应:组织学生参与体验,评价,分析等欣赏活动;
注意欣赏中学生个性,能力等方面的差异 。

6、,关键是使欣赏教学的得当.在教学中常用的方法有:2.1听欣赏音乐是通过听觉来感受音乐的要使学生理解乐曲所塑造的音乐形象,首先强调要让学生听.多听完整的乐曲,使学生一开始就获得一个完整的音乐形象教师要极有感情地弹奏或弹唱整个乐曲(包括听录音),把学生带进乐曲的意境.从直觉感受到乐曲的情绪.2.2想132在听的基础上,要求学生去想.如听了进行曲后觉得可以做什么?跑步呢还是游泳?走路呢还是跳舞?听了摇篮曲后启发学生根据歌词去想象.小宝宝甜甜地睡觉时一幅美丽的图画.欣赏歌舞曲是可以先出现一幅孩子跳舞的画面.要求学生在听老师演唱的过程中.想象孩子在怎样地跳舞.在学生想象的基础上懂得音乐就像一幅幅会动的图 。

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