3、提出人力资本学说的人是 【A】A、舒尔茨B、恩格斯C、列宁D、马克思舒尔茨提出了人力资本说 。
4、根据一定的要求和标准 ， 对学生的思想言行做出判断的德育方法是【D】 ， 它是对品德发展的【】手段 。
A、说服教育法 促进B、榜样示范法 推动C、陶冶教育法 强化D、品德评价法。

13、强化品德评价法是指根据一定的要求和标准 ， 对学生的思想言行做出判断的德育方法 。
5、校园文化是影响学生发展的因素之一 ， 在课程类型上 ， 它属于【C】A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程校园文化是影响学生发展的因素之一 ， 它在课程类型上属于隐性课程 。
6、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是【B】A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是教学大纲 。
7、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家【A】A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯教师资格考试C、马卡连柯D、杜威埃拉斯莫斯正式提出“班级”一词 。
8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过【D】A、班主任 。

14、B、班干部C、男女学生D、集体教育班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育的力量实现的 。
9、自我评价能力是进行自我教育的【A】 。
A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南自我评价能力是进行自我教育的认识基础 。
10、从德育的角度来说 ， “一把钥匙开一把锁”反映了德育的【C】A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则“一把钥匙开一把锁”反映了德育的因材施教原则 。
11、在下列教学组织形式中 ， 有利于高效率、大面积培养学生的是【B】A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制由班级授课的特点可知 ， 它有利于高效率、大面积的培养学生 。
12、教学活动中 ， 师生为完成特定的教学任务而组 。

15、合起来进行活动的结构称【A】A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略考查教学组织形式的定义 。
13、“授人以鱼仅供一饭之需 ， 授人以渔 ， 则终身受用无穷”说明教学中应重视【B】A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德“授人以鱼仅供一饭之需 ， 授人以渔 ， 则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力 。
14、教学原则是依据【C】制定的 。
A、教学内容B、国家统一文件C、教学目的和教学过程的基本规律D、教学目的教学原则是依据教学目的和教学过程的基本规律制定的 。
15、课程目标有五个方面的规定性 ， 它们是：时限性、具体性、预测性、【A】A、操作性和指导性B 。

16、、指导性和灵活性C、工具性和基础性D、操作性和灵活性课程目标有五个方面的规定性 ， 它们是：时限性、具体性、预测性、操作性和指导性 。
page二、填空题(本大题共有20个小题 。
每小题1分 。
共20分 。
把答案填在题中的横线上) 。
16、制度化教育出现的标志是______ 。
17、明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家______ ， 他的作品是______ 。
18、中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校 ， 中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及1903年的______ 。
19、库姆斯的非正规教育的概念 ， 伊里奇非学校化观念都是______教育思潮的代表 。
20、学生在教育过程中的 。

17、______地位是任何人都不能取代的 。
21、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是______ 。
22、学校教育进行的科学知识的再生产 ， 是一种有组织______的再生产 。
23、因材施教的思想体现了个体身心发展的______的规律 。
24、人的______是人赖以发展的物质基础和前提 ， 为人的发展提供了可能性 。
25、影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和______等 。
26、主张让儿童顺其自然 ， 甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 ， 他的教育思想集中体现在卢梭的______一书中 。
27、“天命之谓性 ， 率性之谓道 ， 修道之谓教 。
道也者 ， 不可须臾离也 ， 可离非道也 。
”开篇这样写道 。
28、师生关系包括教 。

18、育关系、道德关系和______ 。
29、课程评价的模式主要有目标评价模式、______和CIPP评价模式 。
30、全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、______、劳动技术教育 。

稿源：(未知)

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标题：中学教育学|湖南省：教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案1( 三 )