这儿要注意：学生填写的内容没有最好 ， 只有更好 。
3. 指导逐段细读品析 ， 领悟多种说明方法 。
这篇课文除了条理清楚、层次分明之外 ， 文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的？引导领悟用词准确、形象生动的特点 ， 同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法 。
“夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法 。
说明“夹丝玻璃”的坚硬时 ， 用“藕断丝连”来形容 。
说明“变色玻璃”时运用“打比方” ， 比作“自动窗帘” 。
把噪音比作来无影去无踪的“隐身人” 。
在介绍吃音玻璃时 ， 作者又运用拟人和通过具体例子和数字加以说明的 。

7、方法等 。
设计意图：本环节旨在引导学生自主细读文本 ， 感悟新型玻璃的特点和作用 ， 领悟说明的方法 ， 抓住了重点、突破了难点 。
整个环节学生以自主、合作探究为主 ， 落实了学生的主体地位 ， 发挥了学生的主体性 。
学生能真正做到积极主动地探究 ， 生动活泼地发展 。
（三）召开新型玻璃展销会 ， 评选最佳推销员 。
1组内自主练习 。
我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用 ， 为了让更多的人来认识并购买 ， 下面大家就来当一次推销员 ， 想想怎样介绍才能赢得顾客的青莱呢？请同学们先自己在小组内推销 ， 选出一个最有特点的 。
引导学生总结出友情提示：（1）要介绍好新型玻璃的特点及作用；（2）推销要恰当地运用说明方法；（3）推销具有创意 ， 注意语言表达、态度 。

8、等 。
2全班交流 ， 评选 。
老师当主持人 ， 学生当评委 ， 师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最好的“最佳推销员” 。
设计意图：通过评选“最佳推销员” ， 给学生提供自主发展能力的空间 ， 学生全身心投入 ， 主体参与性极高 ， 激活了学生的内驱力 。
学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上 ， 能提高口头表达、倾听和评析的能力 ， 真正实现由“被动学”转为“主动学” 。
同时 ， 也能激发学生的社会竞争意识 ， 提高社会适应能力和生存能力 。
三、拓展延伸 ， 训练表达1请同学们根据生活的需要 ， 运用本文学到的说明方法 ， 每人结合课前预习时对新科技的了解 ， 创意一种新型产品 ， 用一段话写清楚了 ， 最后评出“小小发明家” 。
2学生写 ， 教师巡视指导 。
3、学生读 ， 师生点评 ， 评出“小小发明家” 。
4小结：真是奇思妙想 ， 富有创意 ， 新奇实用 ， 相信大家只要刻苦学习 ， 不断探索 ， 掌握先进的科学技术 ， 就一定能够“梦想成真” ， 为人类的发明创造史写上更加光彩夺目的一笔 。
设计意图：创设情境 ， 启发学生的创造性思维 ， 引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法 ， 进行创造发明 。
重点训练学生的创造思维和书面表达能力 ， 培养学生的创新意识 。
让学习语文和发展思维相结合 ， 阅读与表达相结合 ， 全面提高语文素养 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022846096.html

标题：新型玻璃|新人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计( 二 )