4、老师想和同学们一起读一读这一段 ， 我先来读小蜗牛白天的部分 ， 你们来读晚上的部分 。
（反过来）体会小蜗牛的越来越担心 。
5、看 ， 背着奖杯的蜗牛还能飞吗?板书：再也飞不动了 ， 因为这奖杯太大太重了 。
（四）学习第四自然段：1.蜗牛最后变成了什么样子呢？我们一齐读一读最后一段2、大家 。

【蜗牛的奖杯|苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计】7、观察一下这俩个句子有什么不同吗？（只能勉强）体会这奖杯太大太重 。
3、引读：因为这又大又重的奖杯 ， 所以小蜗牛只好慢慢的爬行他想起了自己原来（出示第一段）四、小结升华：1. 小蜗牛心里会想什么 ， 会说什么呢？2.同学们 ， 在你们以后的学习或生活中 ， 你们有可能通过自己的努力获得奖品、奖状甚至奖杯 ， 但是千万不能骄傲 ， 不能像小蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进的脚步 ， 而应该继续努力 ， 不断取得更大的进步 。
我们中国有句古训：谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后 。
希望同学们能够牢牢地记在心里 。
五 、指导书写生字：1.课文学完了 ， 奖和蜓是我们这课要写的生字（出示生字）奖：（1）上半部分是将军的将的变形 ， 下面是个大字底 ， 古代将军打了胜仗 ， 皇帝就会给他大大的奖赏（2）写的时候应该注意什么 ， 大的横要写直 ， 写长 ， 大字上面的撇很谦虚只露出了一点头 ， 这样上下对称才和谐 。
（3）范写 ， 学生书空蜓：（1）这个字的笔划比较多 ， 我们来借助笔顺图 ， 学生书空 ， 强调最后写建之旁 。
（2）三部份穿插避让 ， 凑成了一只可爱的小蜻蜓 。
（3）范写（4）描一个写一个（5）反馈六、板书设计： 蜗牛的奖杯飞行冠军飞不起来了谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后 。

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标题：蜗牛的奖杯|苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计( 二 )