1、苏教版小学语文二年级下册蜗牛的奖杯教学设计一、 看图激趣 ， 质疑导入：1 今天老师给大家介绍一位新朋友（蜗牛图片）认识它吗？板书：蜗牛“蜗”是要求会写的生字 ， （左边是个虫字旁表义 ， 右边是一个口加内）谁能给大家介绍一下蜗牛？ 2.大家说的真好 ， 可是很久很久以前 ， 蜗牛还长着一对大大的翅膀呢！看 ， 多么可爱的小蜗牛！3.观察这两幅图 ， 你有什么疑问吗？今天我们就来学习第7课蜗牛的奖杯 。
（板书）“奖”是我们今天要学习的一个生字 ， 请同学们伸出手来和老师一起书空课题 。
4.齐读课题 。
（你们的声音真响亮 。
）二、初读课文 ， 学习生字：1.小蜗牛的翅膀到哪儿去了呢？请同学们自己读读课文 ， 翻开书41页 ， 轻轻捧起书 ， 注意读准 。

2、字音 ， 读通句子 ， 把不好读的字 ， 把不理解的词语圈出来 ， 读完后就坐好用你的行动告诉老师 。
（学习习惯的评价 ， 读书的评价 ， 选典型进行表扬）2.同学们读得真认真 ， 老师看到同学们划的大都是课后的新字生词 ， 让我们一起来认识一下吧！3.出示（带拼音的词）大声的读一读 。
（1）谁愿意当小老师 ， 教大家读读这些词？（强调“勉强”读音）强在这里读三声 ， 还有另一个读音 ， 读二声 。
（2）、词语宝宝和你们做个小游戏 ， 他们把拼音去掉了 ， 你还会读吗?读给你的同位听一听 。
（3）开火车读（小火车开的又快又稳）(4)生字宝宝想单独和你们见见面 ， 你有什么好办法记住他们？A、蜗、蝴、蝶 ， 都带有虫字旁 ， 在我们的写字表里老师也找到了几个字 ， 出示 。

3、生字（ 蜜 蜂 蝴 蝶 蜻蜓 蜗）他们都带有虫字旁 ， 表示昆虫（这是用了记偏旁的方法认识了这些字）B、还有那些字可以用记偏旁方法来记（冠 恐）冠：又读作四声 。
在古代指帽子的意思 。
在这里秃宝盖就像是帽子恐：心里感到害怕 ， 所以是心字底 。
C、甩：用字尾巴甩上去（编儿歌）D、唯 （换一换）老师和同学一起总结了这么多有效的识字方法 ， 把这些方法运用到我们的学习中去 ， 你会有更大的收获 。
过渡：看小蜗牛在我们打招呼呢!三、指读课文 ， 整体梳理：1、很久很久以前的蜗牛（可以自由的飞翔 ， 因为它有一双有力的翅膀）可是现在的蜗牛(慢慢地爬行 ， 因为它身上背着坚硬的外壳)2、请你来读一读 ， 这是为什么呢？过渡：你们有勇气说出自 。

4、己的想法 ， 老师为你们骄傲！ 前面有一件事 ， 对他影响很大（飞行比赛）咱一起去比赛现场看一下好吗？（一）学习第一、二自然段1、（出示课件）说说你都看到了什么?板书（飞行冠军）自己大声的读一读课文的第二自然段2、谁想来读一读？从哪些词语中你知道蜗牛得了冠军呢？（遥遥领先 ， 甩下、所有）3、什么叫遥遥领先？（远远的超过别人）4、为什么蜗牛会遥遥领先与其他选手呢？（出示第一自然段）因为它有一双有力的翅膀 ， 可以自由地飞翔 。
5你能想象出这是一对怎样有力的翅膀？（又大又长）出示翅字6、想要写好这个字 ， 哪一笔能体现出翅膀的有力（捺）所以写的时候要写的长一些 ， 有力一些才能托住上面的丰满的羽毛 。
和老师一起写一写这个字 。

5、 ， 支是一个新偏旁 。
学生书空 。
7、有这样一双有力的翅膀 ， 小蜗牛该有多高兴啊 ， 指名读8、因为有这样一对有力的翅膀 ， 小蜗牛远远的超过了其他选手 ， 都有谁参加了这次比赛？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）这些字都带有虫字旁 ， 说明这是一次昆虫飞行比赛 ， 可是只有这四名选手吗？还会有谁？为什么没写？（省略号）是啊 ， 标点符号有时候就是文章的另一种语言 ， 同学们观察的很细致！9、看来小蜗牛真的很厉害 ， 这可能和它平时勤于练习飞行是分不开的 ， 通过自己的努力得来的奖杯 ， 心里肯定非常（高兴、骄傲）谁能用这样的语气来读一读 。
过渡：课文中还有一个词最能体现出小蜗牛现在的心情（得意洋洋）也可以说成洋洋得意 。
（三）学习第三自然段：1、它得意洋洋 。

6、的在想什么呢？（说的真好 ， 好像自己就是这只得意的小蜗牛）2、可是课文中的小蜗牛可没这么想 ， 它是怎么做的呢？请同位两个人一起读一读第三自然段 。
3、在这一段中你有没有不理解的词语（唯恐） ， 这一段中有一个词表示的意思和它相近（生怕）一个是竖心旁 ， 一个是心字底 ， 都是表示心里很害怕担心 ， 他害怕别人不知道他-是飞行冠军 ， 更怕-奖杯被偷走 。

稿源：(未知)

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标题：蜗牛的奖杯|苏教版小学语文二年级下册《蜗牛的奖杯》教学设计